Bullies, preconceitos e escores de QI fazem essa lista
A maioria dos adolescentes sofre com sua auto-imagem, mas os adolescentes com dificuldades de aprendizagem são particularmente vulneráveis. Eles estão cientes de que têm mais dificuldades de aprendizado do que seus pares, o que pode levar a sentimentos de constrangimento, fracasso, baixa auto-estima e preocupações com o futuro.
Embora adolescentes e pais possam evitar falar sobre deficiências de aprendizagem, muitos adolescentes se beneficiam ao aprender mais sobre suas diferenças. Aqui estão alguns fatos rápidos que você deve ensinar ao seu filho sobre sua deficiência de aprendizado .
Adolescentes com dificuldades de aprendizagem têm QI médio ou maior
É verdade! A maior parte das dificuldades de aprendizagem dos adolescentes foi diagnosticada usando um método de discrepância de aptidões-realização. Isso significa que suas pontuações de QI foram comparadas às pontuações dos testes de desempenho. A diferença entre essas pontuações ajuda a determinar se existe uma deficiência de aprendizagem.
Por causa das estatísticas envolvidas, a maioria dos alunos com necessidades especiais tem um QI médio ou superior para se qualificar para o diagnóstico. Então, você pode apostar no fato de que você é pelo menos tão inteligente quanto 68% de seus colegas, e possivelmente mais.
Crianças com dificuldades de aprendizado simplesmente processam certos tipos de informações de maneira diferente de outras.
Todas as crianças são diferentes - dificuldades de aprendizagem são apenas aprendendo diferenças
Todo estudante tem diferenças de aprendizado em algum grau. Alguns aprendem melhor lendo do que ouvindo uma palestra. Outros aprendem melhor trabalhando com projetos práticos do que pensando em idéias em suas mentes. Alguns aprendem melhor lendo e outros preferem escrever. As possibilidades são infinitas.
Adolescentes com dificuldades de aprendizagem têm pontos fortes em algumas áreas e fraquezas em outros, assim como todos os outros. A principal diferença é que os alunos com dificuldades de aprendizagem não se adaptam à instrução em sala de aula tão rapidamente quanto os outros.
A maioria das aulas regulares é ministrada por meio de palestras, lendo o texto e os recursos visuais. Como resultado, os alunos que precisam de flexibilidade na instrução são deixados para trás na sala de aula tradicional.
Alunos com Necessidades Especiais Aprendem com Tarifas Diferentes
Você já sentiu que não entendeu algo que seu professor ensinou em sala de aula e depois teve a compreensão que surgiu em sua mente mais tarde? Se sim, você sabe que o aprendizado pode levar tempo.
Alguns alunos precisam de mais tempo e experiência com ideias para compreendê-los. Trabalhar com um professor de educação especial em pequenos grupos permite que os alunos tenham mais tempo para aprender do que podem ser fornecidos em uma sala de aula regular. Alunos com dificuldades de aprendizagem precisam de instruções que forneçam:
- Tempo para ouvir idéias apresentadas em um ritmo natural para elas;
- Tempo para pensar e praticar idéias;
- Oportunidades para trabalhar em grupos e tempo adicional para trabalhar sozinho, se necessário; e
- Hora de rever com frequência antes de passar para outro material.
Alunos com Necessidades Especiais Aprendem Melhor com Diferentes Tipos de Materiais
Professores tradicionais lecionam, usam quadros-negros, retroprojetores e apostilas. Os pesquisadores estão descobrindo, no entanto, que esses métodos não atendem às necessidades de todos os alunos. Até mesmo estudantes sem deficiência lutam em salas de aula tradicionais.
Alunos com dificuldades de aprendizagem são como todos os outros. Eles precisam de uma variedade de materiais e ferramentas de aprendizado, como projetos práticos, experimentos baseados em experiências do mundo real e exemplos lógicos para vincular novos aprendizados a idéias que eles já entendem.
Eles também precisam de materiais visuais significativos - não apenas folhetos, ferramentas de aprendizado multissensoriais e métodos de teste flexíveis que permitem que os alunos mostrem o que aprenderam de maneiras que se sintam à vontade para eles.
A maioria dos adolescentes se preocupa consigo mesma, não com sua deficiência de aprendizado
A maioria dos alunos com necessidades especiais se preocupa com o que os outros pensam deles, mas a adolescente média está ocupada demais pensando em si mesma para pensar sobre sua deficiência de aprendizado.
É verdade. Faça este pequeno experimento. Durante a sua próxima aula na escola, olhe em volta para todas as crianças no corredor. Pense em quantos alunos você não conhece ou nunca notou antes.
Você também pode ver alunos que você sabe que têm mais dificuldade acadêmica do que você, estão com raiva de outra pessoa ou mais presos em suas vidas sociais ou amorosas do que qualquer outra coisa.
Depois, há os alunos que estão com problemas legais e têm grandes problemas de comportamento.
Todos esses alunos estão mais preocupados com seus próprios problemas do que com os seus.
Alunos com dificuldades de aprendizagem precisam de instrução diferenciada
Como você pode ver, todos os alunos precisam de variedade em seus materiais de aprendizado e mais tempo para processar informações. Eles também precisam que os professores sejam mais receptivos aos seus estilos individuais de aprendizagem. Na educação especial, isso é chamado de instrução diferenciada .
Alunos com dificuldades de aprendizagem têm maior probabilidade de precisar de instrução diferenciada e de precisarem de professores para adaptar os materiais instrucionais para atender às suas necessidades. Todas as crianças se beneficiariam disso, mas as escolas simplesmente não são financiadas ou equipadas para fornecer a todos.
Como resultado, a instrução flexível geralmente é fornecida apenas aos alunos que mais precisam dela. Essencialmente, é por isso que existe um processo para diagnosticar e desenvolver IEPs para alunos com necessidades especiais.
As crianças que importam não se importam - as crianças que se importam não importam
Os verdadeiros amigos não se importarão se você tem uma deficiência. Em vez disso, eles vão se importar e respeitar você. Alguns adolescentes e adultos serão influenciados pela sua deficiência. Esta é a sua falha de caráter.
Falhas de caráter podem se desenvolver devido a dificuldades em casa, cultura familiar, experiências negativas na infância e falta de consciência. Muito provavelmente, você não pode mudar isso; a mudança tem que vir de dentro dessa pessoa. As coisas positivas que você pode fazer para se proteger de pessoas negativas incluem:
- Reconhecer sua falha de caráter para o que é e nada mais.
- Sei que tem pouco a ver com você.
- Reconheça que eles terão muitas experiências ruins na vida por causa de seu comportamento e atitudes.
- Evite-os.
- Desenvolva seu próprio círculo de amigos .
Alguns Adolescentes Intimidam Alunos Com Deficiências De Aprendizagem
Alguns alunos tentarão intimidar você . Como pessoas com falhas de caráter, os agressores têm sérios problemas de personalidade que têm pouco a ver com você e com sua deficiência. Os agressores aproveitarão todas as oportunidades que puderem encontrar para conquistar os outros. O bullying pode ser um problema sério.
Se você está sendo pego, fale com seus pais, um conselheiro da escola, professor ou outros adultos de apoio. Se você está tendo dificuldade em conseguir alguém para ouvir, não desanime.
Continue conversando com adultos até encontrar alguém que escute. Se você acha que está em perigo e ninguém vai ouvir, chame a polícia.