Métodos fáceis para facilitar o aprendizado
As dificuldades de aprendizagem são surpreendentemente comuns: elas afetam cerca de um em cada sete americanos. Eles são um resultado de diferenças na estrutura cerebral, mas não estão relacionados à inteligência, comportamento ou foco. Em suma, são diferenças que dificultam o sucesso em uma escola americana típica, embora possam ter um impacto relativamente pequeno nas tarefas da vida diária.
O que são deficiências de aprendizagem?
Segundo o site LDOnline, as deficiências de aprendizado mais comuns incluem:
- Dislexia - um distúrbio de leitura
- Discalculia - uma deficiência matemática
- Disgrafia - uma incapacidade de escrever
- Transtornos do Processamento Auditivo e Visual - "deficiências sensoriais em que uma pessoa tem dificuldade em compreender a linguagem apesar da audição e visão normais".
- Dificuldades de Aprendizagem Não Verbal - uma desordem neurológica que causa problemas com "funções de processamento visuais-espaciais, intuitivas, organizacionais, avaliativas e holísticas".
Muitas vezes, os alunos com dificuldades de aprendizagem terão um Programa Educacional Individualizado ou o Plano 504, que detalha as acomodações de ensino. Estes são geralmente semelhantes às sugestões gerais oferecidas abaixo.
Sugestões para ajudar as crianças com dificuldades de aprendizagem para ter sucesso na escola
A maior parte da instrução em casa ou na escola pode ser adaptada para acomodar as necessidades de alunos com dificuldades de aprendizagem, como dislexia ou outros problemas de aprendizagem.
Essas estratégias podem ser usadas para modificar a instrução na maioria das áreas de estudo para melhorar a compreensão das tarefas pelos alunos e a qualidade de seu trabalho. Essas abordagens, aliás, também podem ser úteis para a maioria dos alunos que preferem um programa educacional claro e estruturado.
- Prepare o terreno para o aprendizado, dizendo às crianças por que o material é importante, quais são as metas de aprendizado e quais são as expectativas para o desempenho de qualidade.
- Use uma linguagem específica. Em vez de dizer "faça um trabalho de qualidade", indique as expectativas específicas. Por exemplo, em uma tarefa de redação, um professor pode classificar com base na pontuação correta, na ortografia e na inclusão de pontos específicos. Se seu filho não entender o que os professores dele esperam dele, entre em contato com o professor e peça os detalhes que você precisa para ajudar seu filho. Sugira que o professor queira começar a postar essas informações em um site da escola para que outras pessoas possam usá-las também.
- Os professores devem desenvolver um guia de pontuação, compartilhá-lo com os alunos e fornecer modelos de exemplos de cada nível de desempenho.
- Nunca use o trabalho de um aluno como um exemplo público de trabalho ruim para a classe ver. Isso é humilhação e não tem lugar em nenhuma sala de aula ou em casa.
- Peça ao aluno que repita as instruções de uma tarefa para garantir que ele entenda. Corrija qualquer falha de comunicação antes que ele comece o trabalho real. Volte a verificar o aluno enquanto ele trabalha para garantir que ele está fazendo o trabalho corretamente. Avise-o quando necessário para garantir que ele corrija qualquer erro antes que ele termine.
- Defina claramente as expectativas da sala de aula para o trabalho e o comportamento. Publique-os e use-os como base de todas as interações e projetos de classe. Tornar os seus requisitos uma parte da rotina da sala de aula ou lição de casa ajudará o aluno a atender às expectativas.
- Use organizadores gráficos para ajudar os alunos a entender as relações entre as ideias.
- A instrução deve incluir instruções específicas, passo a passo, explicitamente declaradas pelo professor e modeladas para o aluno.
- Crie modelos de trabalho de qualidade que os alunos possam ver e analisar. Inclua explicações faladas e escritas de como o trabalho preenche as expectativas acadêmicas.