A leitura é uma habilidade que as crianças desenvolvem ao longo de cada nova série. Embora muitos alunos dominem a mecânica da leitura e tenham a capacidade de processar informações, muitas crianças têm dificuldade em compreender a leitura. Alunos com dificuldades de aprendizagem geralmente não possuem estratégias básicas que os bons leitores usam. As estratégias desempenham um papel fundamental para ajudar todas as crianças a aprender e realizar certas tarefas de leitura.
Duas estratégias úteis para a compreensão efetiva da leitura são a consciência metacognitiva e as estratégias cognitivas. Consciência metacognitiva é a capacidade de um leitor auto-avaliar seu próprio processo de aprendizagem e o que é necessário para alcançar os resultados desejados em uma tarefa de aprendizado específica. As estratégias cognitivas são ferramentas específicas e úteis para ajudar os alunos a melhorar a compreensão de leitura.
Quando atribuída uma passagem de leitura desafiadora, há três fases que melhoram a compreensão: pré-leitura (o leitor cria um plano ou estratégia para ler uma passagem específica), leitura (o leitor aplica estratégias específicas para esclarecer a compreensão do texto e monitora seu / seu próprio entendimento) e pós-leitura (o leitor reflete sobre a passagem, codifica detalhes-chave na memória de longo prazo e faz inferências sobre a passagem). Felizmente, existem estratégias específicas que as crianças que lutam com a compreensão de leitura podem utilizar para melhorar a compreensão da leitura em cada uma dessas três fases.
Instrução Direta
A estratégia mais eficaz apresentada para melhorar a compreensão da leitura nos alunos, especialmente naqueles com dificuldades de aprendizagem, é a instrução direta, juntamente com a instrução estratégica . A instrução direta em compreensão de leitura envolve o professor fornecendo uma estratégia passo-a-passo e modelando estratégias eficazes para entender uma passagem de leitura particular.
Inclui informações sobre por que e quando usar a estratégia e fornece uma prática sistemática para os alunos usando diferentes exemplos. O professor se envolve em diálogo com os alunos, fazendo perguntas e encorajando os alunos a fazer perguntas. Uma transição é feita a partir da instrução centrada no professor para a leitura independente.
Instrução de Estratégia
A instrução estratégica é uma abordagem centrada no aluno que envolve o ensino de um plano ou variedade de estratégias para identificar padrões em palavras e passagens-chave, bem como identificar a ideia principal em um texto. O professor sequencia diferentes tarefas para os alunos, começando com facilidade e progredindo para um desafio. Um exemplo de uma estratégia mais fácil seria um professor dizendo a seus alunos para ouvir uma história e escolher o melhor título entre uma lista de possíveis títulos. Um exemplo de uma tarefa mais desafiadora seria o aluno ler uma passagem de forma independente e responder à pergunta no final, que pode pedir a ele que desenhe uma inferência para o contexto. Muitas crianças com dificuldades de aprendizagem se beneficiam de ter um leitor para modelar a decodificação adequada das palavras e ajudá-las a permanecer focadas na história. Após a conclusão, o professor voltará ao início da história e fará uma série de perguntas em voz alta para ajudar os alunos a determinar a resposta à pergunta no final da história.
A instrução estratégica fornece aos alunos ações muito específicas e sistemáticas para a compreensão de leitura. Por exemplo, uma série de atividades curtas, como rever o vocabulário de uma lição anterior, seguida de destacar novas palavras em uma passagem e mesclá-las, é feita para direcionar especificamente as habilidades para melhorar a compreensão da leitura. Ao aprender como identificar elementos-chave em um contexto, as crianças com dificuldades de aprendizagem poderão aplicar essas estratégias a outras tarefas de leitura.
Considerações
É importante que os professores se abstenham de fornecer aos alunos a resposta certa para uma questão de compreensão de leitura, mas reformulem uma explicação, façam perguntas ou sugiram estratégias que os alunos possam usar para obter a resposta por conta própria.
Incentive as crianças a relerem passagens que não compreendem e procurem pistas contextuais para ajudá-las a processar o texto com eficácia. Os alunos devem dominar cada etapa do processo de leitura para melhor dominar as habilidades de compreensão de leitura.
> Fontes:
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