As escolas usam esses testes para decidir se as crianças devem receber serviços especiais
A primeira parte de determinar se o seu filho tem alguma dificuldade de aprendizagem é o processo de teste. O processo de teste de incapacidade de aprendizagem geralmente começa quando a criança tem problemas com os acadêmicos ou com o comportamento na escola.
Normalmente, quando uma criança tem problemas para aprender a ler, escrever, executar habilidades matemáticas, compreender a linguagem falada ou se expressar, uma dificuldade de aprendizagem pode ser uma causa possível.
Na maioria dos casos, o primeiro encontro de um pai com educação especial acontece quando a criança não está progredindo e uma deficiência de aprendizado é suspeita. Normalmente, os pais notam sinais precoces de uma dificuldade de aprendizagem e entram em contato com a escola para obter assistência.
Como as escolas iniciam o processo
Como parte dos requisitos da Lei de Educação para Indivíduos com Deficiências , as escolas são obrigadas a implementar um sistema de intervenções antes de avaliar uma criança por deficiência. Esse processo é chamado de resposta à intervenção ou RTI. Inicialmente, os professores podem se reunir com os pais e implementar intervenções antes de encaminhar uma criança para o teste de incapacidade de aprendizagem. De fato, todas as decisões relativas a testes ou planejamento de programas educacionais para crianças com deficiências ocorrem durante um processo de reuniões formais, às vezes chamadas de reuniões da equipe do Programa de Educação Individual (IEP).
Se os pais e educadores suspeitarem de uma deficiência, eles começam o processo de teste.
O teste é necessário para crianças suspeitas de ter uma deficiência de aprendizado, porque o teste de incapacidade de aprendizado é exigido pelos regulamentos federais e estaduais para determinar a elegibilidade para o ensino especial. Além disso, o teste de incapacidade de aprendizagem fornece informações importantes sobre a deficiência suspeita da criança, e se a criança se qualifica, o teste fornece dados específicos para uso no desenvolvimento de um IEP.
O que acontece durante o período de espera
O teste de dificuldade de aprendizagem é um processo complexo de coleta de informações em todas as áreas relacionadas à suspeita de dificuldade de aprendizado do aluno. As regulamentações federais exigem que não transcorram mais de 60 dias entre o momento em que o aluno é encaminhado para o teste até o momento em que o IEP é desenvolvido. Para um pai, esses 60 dias de espera pelo teste de incapacidade de aprendizado podem parecer uma eternidade. O que acontece durante esse período de tempo?
Dependendo da área de deficiência e das questões específicas que envolvem cada criança, o teste de incapacidade de aprendizagem pode incluir uma revisão dos registros educacionais, observações da criança, revisão do trabalho do aluno ou exames médicos, de visão e audição. Os funcionários da escola também podem coletar uma história social e de desenvolvimento da criança e avaliar as habilidades motoras finas e grossas da criança. Outras áreas a serem avaliadas incluem comportamento adaptativo , fala e linguagem.
Durante o período de espera, a criança também pode ter capacidade intelectual ou testes de "QI", testes de habilidades acadêmicas, testes sociais e emocionais, testes comportamentais e testes psiquiátricos (em casos raros).
Quem realiza testes para dificuldades de aprendizagem?
Os testes podem ser fornecidos por uma variedade de profissionais, conforme a necessidade da equipe do IEP.
Esses profissionais incluem professores, especialistas em educação, psicólogos escolares, fonoaudiólogos, profissionais da área médica, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais e conselheiros.
Em muitos casos, os avaliadores emitem relatórios de testes escritos de suas descobertas que são compartilhados pela equipe. Alguns distritos escolares fornecem resultados de testes em um relatório integrado em vez de relatórios individuais de cada profissional. Quando possível, é útil que os avaliadores participem das reuniões da equipe do IEP para compartilhar seus resultados com os membros da equipe e fazer perguntas. Como sempre, a contribuição e participação dos pais é muito importante para o processo de tomada de decisão da equipe do IEP.
Usando os resultados do teste para tomar decisões educacionais
Os membros da equipe do IEP revisam as informações dos resultados dos testes e usam as descobertas para determinar se as pontuações do aluno e outros resultados dos testes atendem aos critérios de elegibilidade para uma dificuldade de aprendizado estabelecida pelo estado.
Se a criança se qualifica, eles determinam o diagnóstico , desenvolvem um IEP e determinam qual instrução especialmente projetada é necessária.
Em contraste, se a criança não se qualifica, eles determinam o que outros programas apoiam ou intervenções instrucionais estão disponíveis para assistência.