Saiba como esses comportamentos úteis são definidos e avaliados
Alunos com dificuldades de aprendizagem e outros desafios se beneficiam praticando habilidades de comportamento adaptativo. Comportamento adaptativo refere-se aos comportamentos adequados à idade que as pessoas com e sem dificuldades de aprendizagem precisam para viver de forma independente e para funcionar bem na vida diária. Comportamentos adaptativos incluem habilidades da vida real, como aliciamento, vestir-se, evitar o perigo, manuseio seguro de alimentos, seguir as regras da escola, administrar dinheiro, limpar e fazer amigos .
O comportamento adaptativo também inclui a capacidade de trabalhar, praticar habilidades sociais e assumir responsabilidade pessoal.
Tal comportamento também é conhecido como competência social, vida independente, funcionamento comportamental adaptativo, independência ou habilidades para a vida. Todas as crianças precisam adotar esses comportamentos para serem membros produtivos da sociedade como adultos.
Comportamento Adaptativo e Dificuldades de Aprendizagem
Avaliações de comportamento adaptativo são frequentemente usadas em avaliações de alunos com dificuldades de aprendizagem . Essas avaliações podem ajudar a determinar quais pontos fortes e fracos de comportamento precisam ser abordados nesses alunos para melhorar suas chances de sucesso na escola e na vida.
O comportamento adaptativo é geralmente avaliado usando questionários preenchidos por pais, professores, assistentes sociais, estudantes (quando possível e apropriado) ou alunos adultos. O comportamento adaptativo também pode ser avaliado com base nas observações do desempenho real da criança em uma habilidade específica.
Não é incomum que os alunos com dificuldades de aprendizagem exijam instrução especialmente projetada para aprender comportamentos adaptativos. Essa instrução se concentrará em ajudar esses alunos a desenvolver planejamento, habilidades organizacionais e habilidades de estudo, que são todos importantes comportamentos adaptativos.
Quando seu filho não está se adaptando
À medida que as crianças envelhecem, elas devem ser capazes de se engajar em comportamentos adaptativos progressivamente mais complexos.
Enquanto um kindergartener pode estar praticando a arte de amarrar seus sapatos de ginástica, um aluno da quarta série pode aprender a habilidade adaptativa de levar o dinheiro do almoço para a escola.
Um aluno da sétima série pode ser capaz de completar tarefas domésticas, como lavar roupas ou limpar o chão da cozinha. Um estudante do ensino médio pode ser capaz de preparar refeições, dirigir um carro ou usar o transporte público.
Se o seu filho parece estar atrasado em relação aos colegas quando se trata de comportamentos adaptativos, é importante investigar para descobrir a origem do problema. Seu filho parece ter uma deficiência de aprendizado ou seu filho não teve a oportunidade de dominar comportamentos adaptativos? Em outras palavras, você e outros adultos na vida da criança estão fazendo muito para a criança?
Um dos pais confessou, por exemplo, que seu filho em um curso superior do ensino fundamental não sabia amarrar os sapatos porque nunca o ensinou. Em vez disso, ela comprou sapatos de velcro para que ele não ficasse envergonhado na frente de seus colegas por nunca ter aprendido. Percebendo que cometera um erro e que seu filho confiava demais nela para completar as tarefas básicas, a mãe dava responsabilidades ao filho. Ela parou de lembrá-lo de trazer o almoço para a escola e não esquecer o dever de casa, e ele se destacou.
Ele era capaz de completar essas tarefas o tempo todo.
Uma palavra de Verywell
A maioria das crianças hoje tem menos responsabilidades do que as crianças de 100 anos atrás, quando as crianças trabalhavam em fábricas, cuidavam de fazendas e tinham outras tarefas difíceis. Embora a sociedade seja mais protetora das crianças hoje, a solução não é privar os jovens de todas as responsabilidades. Ao dar às crianças tarefas adequadas à idade, os pais e cuidadores podem aumentar as chances de que as crianças sejam capazes de se envolver em comportamentos adaptativos, independentemente de terem ou não uma dificuldade de aprendizagem.