Guia dos pais para os jogadores de educação especial
O que você pensa quando ouve a palavra "equipe"? A palavra evoca imagens de indivíduos trabalhando duro em direção a um objetivo mútuo? Você imagina estratégias cuidadosas, amontoados intensos, encorajando tapinhas nas costas, sentimentos compartilhados de triunfo sobre um trabalho bem feito?
Ou "equipe" faz você pensar em jogo e competição? Jockeying para posição e vantagem, falando lixo, rivalidades sobre liderança e tempo de jogo?
Suas negociações com a "equipe" que planeja o IEP (Programa de Educação Individualizada) do seu filho podem refletir essas duas visões, e pode haver momentos em que você deseje carregar o preenchimento de proteção antes de entrar para ser abordado novamente. Outras vezes, você pode sentir que você e seus colegas estão do mesmo lado, tentando pontuar em nome do seu filho e não um contra o outro.
Antes de você se reunir com esses cúmplices / adversários no campo de batalha, ajuda saber quem eles são, o que fazem e de onde vêm. O guia deste jogador irá ajudá-lo com:
- Identificando esses muitos rostos solenes ao redor da tabela de planejamento do IEP
- Descobrir o que cada um desses personagens intimidantes é responsável por
- Percebendo qual membro da equipe é o mais importante (Dica: é aquele que não está sendo pago para estar lá)
Os membros da equipe principal
Embora haja um conjunto impressionante de pessoas que entrarão e saírem do campo do IEP, três jogadores provavelmente farão o maior volume de transporte de bola para alunos com necessidades especiais.
Eles são os que você encontrará nos pequenos escritórios apertados cheios de arquivos. Eles são aqueles que lhe enviarão cartas anunciando as reuniões agendadas e aqueles que lhe entregarão as 5.000 cópias dos livretos para conhecer seus direitos. Eles serão responsáveis por avaliar seu filho na chegada ao sistema e periodicamente a partir de então.
Um desses indivíduos provavelmente será designado como gerente do caso do seu filho.
São pessoas que você só verá em grandes reuniões assustadoras, a menos que você faça um esforço para conhecê-las em momentos menores e menos assustadores. Além de suas responsabilidades de avaliação e planejamento de programas, eles podem realmente fornecer informações e conselhos sobre as situações que surgem durante o ano letivo - isto é, se estiverem fora das reuniões o tempo suficiente para atender o telefone. .
O Psicólogo Escolar: O psicólogo é a pessoa que dará ao seu filho testes de QI e outras pesquisas psicológicas como parte da parte de avaliação do planejamento do IEP. Se seu filho tiver problemas de saúde mental, é mais provável que você tenha o psicólogo como seu gerente de caso, mas isso varia de acordo com os distritos escolares e as cargas de trabalho. O psicólogo pode fazer observações durante a reunião sobre o estado psicológico ou preocupações do seu filho. Se seu filho está tendo problemas durante o ano letivo que precisam de aconselhamento, esse psicólogo pode ajudar, ou pode haver outro psicólogo escolar que lide com o aconselhamento de estudantes.
O Especialista em Aprendizagem: O especialista em aprendizado é a pessoa que dará ao seu filho testes que avaliem o nível de realização e habilidade educacional.
Se o seu filho tiver dificuldades de aprendizagem, é mais provável que você tenha o consultor de aprendizado como seu gerente de caso, mas isso varia de acordo com os distritos escolares e as cargas de trabalho. O especialista em aprendizado pode fazer observações durante a reunião sobre a colocação educacional apropriada para o seu filho. Se o seu filho precisar de técnicas especiais de aprendizado, modificações e acomodações na sala de aula, o consultor de aprendizado pode ser capaz de criar estratégias com você e com o professor e ajudar a monitorar o progresso.
O assistente social: O assistente social é a pessoa que vai tirar uma história da família durante o processo de avaliação.
Se o seu filho teve problemas comportamentais ou dificuldades pessoais com a escola, é mais provável que você tenha o assistente social como seu gerente de caso, mas isso varia de acordo com os distritos escolares e as cargas de trabalho. O assistente social pode fazer observações durante a reunião sobre os relacionamentos do seu filho com outros alunos e a participação geral na experiência escolar. Se seu filho precisar de assistência especial com relacionamentos e conflitos entre colegas, o assistente social poderá organizar os programas apropriados.
De todas as pessoas com quem você trabalhará no planejamento do PEI de sua criança, esses membros da equipe principal são os mais fáceis de classificar como "o inimigo" - eles não trabalham com seu filho no dia-a-dia, eles estão encarregados de executar as políticas do distrito, e podem parecer ofensivas na forma como conduzem reuniões e tomam decisões.
Dê uma olhada mais de perto, no entanto, e você poderá encontrar boas pessoas que estão sobrecarregadas e subvalorizadas, sentindo a pressão tanto de seus chefes quanto das pessoas a quem servem. Você também encontrará, com certeza, seres humanos que naturalmente olham com desconfiança para as coisas que dificultam seu trabalho. Se você puder ser algo que facilite seu trabalho, isso pode contribuir muito para reduzir a tensão e promover o trabalho em equipe.
Por um lado, se você fornecer regularmente aos professores informações sobre a deficiência do seu filho, forneça uma cópia para o gerente do caso. O psicólogo escolar, o especialista em aprendizado e o assistente social podem não ser especialistas em todas as deficiências e em cada nova pesquisa, e ao fornecer informações básicas, você facilitará seu trabalho agora e facilitará seu trabalho mais tarde, quando não tiver para explicar isso tudo de novo e de novo.
Do ponto de vista da escola, ninguém conhece melhor o seu filho do que o professor. Por isso, é natural que o professor esteja envolvido no planejamento do IEP. Inconveniente, talvez, uma vez que puxa o professor para fora de uma sala de aula ou obriga as reuniões às restrições do tempo de pausa do professor, mas é natural, no entanto. Isso é uma boa notícia para você, se você construiu um relacionamento com um professor, ou se um professor tem uma percepção particularmente boa das habilidades e necessidades do seu filho. Se o fator de agre- bilidade não é tão alto? O professor pode ser uma mosca muito grande na sua pomada.
Se o seu filho tiver vários professores no decorrer de um dia de escola, eles não irão lotar a reunião. Um de cada um desses tipos de professores será marcado para participar, e talvez eles também apareçam.
O professor de educação especial: O professor de educação especial do seu filho - ou um deles, afinal, se o seu filho estiver em uma variedade de classes - quase sempre chegará à reunião do IEP. Este professor será encarregado de delinear o progresso educacional e o prognóstico de seu filho para o IEP, e com a coleta de opiniões de todos os outros professores, conforme apropriado. O que você ouve da professora na reunião deve ser consistente com o que você tem ouvido ao longo do ano. Se não, pergunte por quê. Se você não tem conversado com o professor ao longo do ano ... bem, então eu pergunto, por que não? Não seja um estranho.
O professor de educação regular : os professores de educação regular devem estar nas reuniões do IEP. Sua presença real? Irregular Os fatores decisivos podem incluir quanto tempo seu filho passa na aula do professor, como o professor trabalha diretamente com o seu filho, quanto do professor dá sobre os alunos especiais, quão agressivo é o gerente do caso e o que mais preocupa o professor. aquele dia. Se for importante para você ter o professor de educação regular lá, faça contato pessoal e peça que ele ou ela não esqueça.
Educando o professor
O professor de seu filho pode ser um poderoso aliado da equipe do IEP ou um inimigo formidável. Existem algumas maneiras de equilibrar as chances para o primeiro:
- Dê ao professor muitas informações sobre a deficiência do seu filho. Não faça o professor pesquisar ou adivinhar; forneça muito material útil, com seu giro pessoal.
- Reúna-se com o professor com frequência. Crie um relacionamento e informe ao professor que você está sempre disponível para conferências, telefonemas ou sessões estratégicas.
- Participe especialmente com o professor antes da reunião do IEP, para discutir os assuntos que podem ser mencionados, apresentar seu ponto de vista e obter uma reação. Trabalhar em particular entre vocês dois funcionará melhor do que tentar fazê-lo em uma sala cheia de inimigos.
- Se um dos professores do seu filho "receber" mais do que os outros, peça ao professor para ir à reunião, mesmo que um professor diferente tenha sido colocado no comando.
Obtendo a história em linha reta
É bom ficar em contato constante com o professor do seu filho. Infelizmente, no entanto, nem sempre é possível identificar o que você vai ouvir em uma reunião do IEP. Um ano, minha filha parecia estar indo muito bem em sua aula: boas notas, bons comentários sobre os relatórios de progresso e um consistente prognóstico alegre sempre que eu conversava com a professora.
"Ela está subindo!" Me disseram. "Ela está voando!" Bem, viva isso! Então, imagine minha surpresa quando, em sua reunião do IEP, a mesma professora relatou que essa garota não havia atingido nenhum de seus objetivos, entendia muito pouco e não poderia ser incorporada. Está subindo? Vôo? Muito perto do sol, talvez, para cair de forma tão retumbante?
Não é muito divertido ter professores dando-lhe más notícias durante todo o ano, mas você quer ter certeza de que está obtendo uma imagem completa e completa. Deixe o professor saber que você pode pegar. E documente esses comentários, para que, se contrastarem com o que você ouve na reunião, possa localizar a desinformação.
A terapia é muitas vezes uma parte importante de um IEP - que tipo de criança ela recebe, por quanto tempo, com que frequência e com que bons resultados. Os terapeutas precisam apresentar metas específicas e mensuráveis para contabilizar o tempo que passam com seu filho, e devem estar na reunião do IEP para discutir e pechinchar sobre isso. Isso pode ser complicado, no entanto, se o tempo do terapeuta for dividido entre diferentes escolas, ou se o terapeuta for um funcionário de uma agência externa com atribuições de tempo específicas. Ou se, você sabe, o terapeuta deveria estar trabalhando com algum filho de outro pai exigente naquele momento específico.
Os terapeutas em questão não estão preocupados com o estado psicológico do seu filho - esse seria o campo de interesse do psicólogo da escola, e talvez o do conselheiro da escola. Esses terapeutas estão mais preocupados com o modo como seu filho fala, compreende e se movimenta. E tecnicamente, eles só podem se preocupar com essas coisas na medida em que afetam o trabalho escolar. De todos os profissionais que você conhecerá, esses podem ser os que mais jogam com seus filhos e com o mínimo.
O fonoaudiólogo: o fonoaudiólogo trabalha com seu filho em linguagem receptiva e expressiva. Em linguagem clara, o que isso significa é que o que o seu filho entende do que as pessoas lhe dizem, como é capaz de esclarecer essa compreensão e como ela é capaz de se fazer entender, está dentro da área de interesse do fonoaudiólogo. Isso inclui os dois tipos de articulação - a produção adequada dos sons da fala e a adequada formação de pensamentos em palavras. Certifique-se de que todas as suas preocupações com o uso e a compreensão da linguagem de seu filho estão sendo abordadas, e não apenas sua capacidade de mover os lábios e a língua adequadamente.
O fisioterapeuta (PT): O fisioterapeuta trabalha com as habilidades motoras grossas do seu filho - não, não a capacidade de arrotar de forma impressionante ou cuspir em toda a sala, mas o movimento de grandes grupos musculares para fazer grandes movimentos como caminhar, correr, pegar uma bola ou chutando. Uma vez que seu filho está na escola, pode haver uma ênfase especial nas habilidades que permitem que um aluno o faça despreocupado durante um dia de escola, como caminhar sem pular ou bater, participar de aulas de ginástica ou carregar uma bandeja de almoço ou um fichário. Você deve ouvir os objetivos estabelecidos pelo PT e certificar-se de que eles sejam significativos para a vida e as prioridades do seu filho.
O terapeuta ocupacional (OT): Como o PT olha para o motor grosseiro, o TO trata das habilidades motoras finas , aqueles pequenos movimentos precisos que todos nós damos como certo e que nossos filhos não podem fazer se você os pagou. Coisas como impressão e caligrafia claramente. Amarrando sapatos. Colorir nas linhas. Transformando uma fechadura de combinação. Eu mencionei a impressão e a caligrafia claramente? O terapeuta ocupacional irá, e escrever é provavelmente uma das coisas que aparecerão nos objetivos do AT. Se o seu terapeuta na escola for treinado em terapia de integração sensorial, você poderá ter um pouco dessa atividade calmante e organizadora incluída no plano do seu filho. Ele terá que ser realizado de uma forma que o torne importante para a escola, no entanto. (Como poder permanecer sentado ou não interromper a aula.)
Trabalhando com os terapeutas
Permanecer em contato próximo com os terapeutas de seu filho pode ter todos os tipos de benefícios. Eles podem lhe dar sugestões de maneiras de trabalhar com seu filho em casa. Eles podem repassar materiais e recursos que podem ser úteis para criar estratégias para suas próprias propostas do IEP. E eles podem contar histórias realmente fofas sobre o seu filho.
O fato de os terapeutas não serem frequentemente empregados pelo distrito, mas por agências privadas, significa que eles podem estar menos disponíveis para coisas como reuniões, mas eles também estão menos ligados às políticas e propriedades do distrito. Construa um bom relacionamento e você pode ter boas fofocas.
O pessoal mencionado anteriormente será quase sempre convidado e envolvido na reunião do IEP . Mas existem dezenas de outros rostos que você pode encontrar ao redor da mesa, e alguns que você pode trazer consigo também. Às vezes, você pode suspeitar que eles acabaram de atrair humanos aleatórios do corredor para apresentar a frente mais intimidante. Se todos eles têm funções, o que provavelmente será.
No lado da escola
Conselheiro de Orientação: O conselheiro de seu filho pode ser chamado para atestar problemas, coordenar seleções de classe ou assinar um plano. Se você já conheceu e conversou com o conselheiro em uma base regular, isso não deve ser um problema, a menos que você tenha entrado em confronto. Mesmo assim, você saberá o que esperar.
Coordenador de Transição: Se seu filho está se mudando de uma escola para a próxima, um representante da futura escola pode querer estar na reunião de planejamento. Você pode querer organizar isso. Você pode querer falar com essa pessoa antecipadamente.
Paraprofissional: A parte boa - Ter o assistente de seu filho na reunião pode fornecer outra fonte de informações em primeira mão de alguém que provavelmente tem em mente os interesses de seu filho. A parte ruim - Se o assistente do seu filho estiver em uma reunião, o assistente do seu filho não está com o seu filho. E quem é exatamente?
Distrito Muckety-Mucks: Isso provavelmente significa que você está em apuros, seu pai agressivo, e alguém vem do escritório da casa para aplicar o smackdown. Se este indivíduo tem algum conhecimento particular de seu filho pessoal e de suas necessidades é outra questão inteiramente diferente.
Do seu lado
Seu cônjuge: Apresentar uma frente unida como os pais de seu filho torna aparente que você está envolvido, preocupado e participativo. Mas se você não é uma frente tão unida, as dúvidas, declarações e até mesmo a linguagem corporal do seu cônjuge podem prejudicar o seu plano de jogo.
Seu filho: essa é a pessoa para a qual o plano está sendo feito, afinal, e tê-lo presente como um ser humano vivo e não como uma lista de déficits pode manter todos no caminho certo, para não mencionar o seu filho auto-defesa. Ainda assim, você gostaria de estar naquela sala, quando criança, com pessoas falando de você? Isso assusta algumas crianças. Também assusta alguns adultos.
Seu amigo: Ter um companheiro compreensivo pode fazer com que você se sinta menos confuso e também possa servir como um segundo cérebro para lembrar o que aconteceu e corroborar o mau tratamento. Não salte a pessoa extra no time, entretanto; deixe-os saber de antemão que você está vindo com um séquito.
Seu defensor pago: Uma arma contratada que conhece a lei melhor do que você e não tem medo de chamar o blefe da casa pode colocá-lo em uma posição poderosa. Pode haver momentos em que as apostas são tão altas que você precisará seguir esse caminho. Se você ainda não chegou lá, porém, a presença de um advogado pode ser vista como um sinal de má-fé e ameaça, e fecha a porta para a cooperação.
E agora, a estrela da equipe, o MVP número um.
Você .
Sim, você, o pai. Você é o membro mais importante da equipe IEP do seu filho, de longe. Não deixe que esses trajes te convençam de forma diferente. Você é o especialista em seu filho, e seu filho é a razão pela qual todas essas pessoas estão sentadas lá. Você é o único que viu seu filho em vários contextos, em vários anos de escola, em vários estados de espírito. Você é o único que falou com os médicos e especialistas. Você é o único que rastreou o desenvolvimento do seu filho desde os primeiros dias até agora. E você é o único que ainda estará envolvido nos anos de cuidado do seu filho a partir de agora, quando as decisões tomadas nesta mesa produzirem frutos.
Então, se você é um kahuna tão grande, por que os profissionais reunidos o tratam como se ninguém fosse chamado para assinar os papéis e ficar em silêncio? Pode haver vários motivos. Talvez eles acreditem genuinamente que eles saibam melhor e queiram que seu filho e você tenham a vantagem de seus conhecimentos. Talvez eles tenham lidado com muitos pais emocionais e subinformados que os fizeram temer a participação dos pais desenfreada. Talvez eles tenham ordens de marcha do andar de cima e precisem fazer as coisas passarem do jeito deles. Ou talvez, apenas talvez, você os deixe. Como essa última é a única coisa sobre a qual você realmente tem controle, considere estas três perguntas:
Você veste o papel? Se você está aparecendo em reuniões de jeans, camiseta e tênis, enquanto todo mundo está de terno e sapatos brilhantes, você certamente está dando uma vibe "só estou aqui para assinar, senhora". Você não precisa perder o salário de um mês na Brooks Brothers nem nada, mas o traje adulto não faria mal.
Você faz uma apresentação profissional? O que quer que você espere do pessoal da escola nessa mesa, espere o mesmo de si mesmo. Se você espera que eles documentem suas observações e recomendações, documente o seu. Se você espera que eles relatem os registros em vez da memória, traga os seus próprios registros. Se você espera que eles lidem com detalhes e fatos em vez de chavões e preconceitos, observe o que você diz também.
Você faz alguma coisa além de ir a reuniões e assinar papéis? Pense em quão enfurecedor é quando algum superior de distrito que nunca conheceu seu filho participa de uma reunião e, com base em uma breve análise do arquivo de seu filho, começa a estabelecer políticas, metas e expectativas. Em seguida, pense sobre o que os professores e administradores devem sentir sobre os pais que não fazem contato algum durante o ano letivo e depois descem em uma reunião para fazer perguntas, julgamentos e ordens? Manter um diálogo constante durante todo o ano letivo não eliminará todos os problemas, mas vai esmagar os pequenos idiotas que surgem devido à falta de comunicação e conexão.
Ansiedade de Liderança
E, às vezes, tudo se resume a isso: você realmente tem medo de subir?
Se você é, não se sinta mal. É difícil. É difícil. Há algo tão reconfortante em acreditar que os funcionários da escola sabem o que estão fazendo e têm no coração os melhores interesses de seus filhos, e esses profissionais colocarão todas as suas habilidades consideráveis em convencê-lo disso.
Sair dessa zona de conforto significa anos e anos de monitoramento, pesquisa, argumentação, defesa e educação de si mesmo e de todos os outros. Isso significa que as pessoas não gostam muito de você, na maior parte do tempo. Significa assistir a reuniões que te deixam tremendo, hiperventilando e soluçando e com tanta raiva que você pode cuspir. Não é divertido, e a pior parte é aquela vozinha na parte de trás da sua cabeça sussurrando: "Mas e se eles estiverem certos e você estiver errado?"
Mas realmente, honestamente, entre nós? Você tem que subir de qualquer maneira. Você tem que falar pelo seu filho. As crianças que não são faladas não se beneficiam. Não é divertido, essa coisa de pais. Vital, no entanto.
A linha inferior é, se você quiser ser um membro da equipe, agir como um membro da equipe. Se você quer ser aceito como o MVP que você é, então seja valioso. Entre no jogo. Seu filho sairá vencedor.