Como ajudar seu filho a alcançar os marcos esperados
Só porque uma criança é muito jovem para o ensino fundamental, não significa que ela não se beneficiará de um programa estruturado de matemática pré-escolar. Crianças em idade pré-escolar são incrivelmente curiosas e mais do que capazes de compreender os princípios básicos da matemática através de atividades lúdicas e aprendizado estruturado.
Com um número crescente de escolas primárias e secundárias adotando uma abordagem baseada em STEM para a educação (incorporando ciência, tecnologia, engenharia e matemática), os pré-escolares podem receber uma "aprendizagem" precoce aprendendo habilidades matemáticas apropriadas à idade. tão cedo quanto três.
Objetivos da matemática pré-escolar
Antes de entrar no jardim de infância, as crianças que frequentaram um programa de educação infantil de qualidade devem ser capazes de entender os seguintes conceitos:
- Esses números representam uma quantidade de objetos
- Esses números podem ser expressos como palavras faladas, palavras escritas e símbolos escritos
- Que você pode adicionar e tirar de quantias
- Esses valores podem ser expressos como "nenhum", "mais", "menos", "menor", "menor", "maior" e "maior"
- Esses objetos podem ser definidos por tamanho, bem como por sua forma e cor
Uma criança deve poder contar de um a dez no momento em que entrar no jardim de infância, tanto para frente quanto para trás, e conseguir seguir instruções simples como "Mostre-me o quadrado vermelho" ou "Tire um giz de cera azul". "
Marcos de matemática pré-escolar
Crianças pré-escolares não aprendem na mesma velocidade ou ritmo. Não é diferente de como alguns adultos dominam habilidades mais rapidamente ou mais devagar que outros. Como pai ou mãe, você não deve enfatizar se a criança em idade pré-escolar não conta tão bem quanto as outras crianças.
Com o uso das ferramentas certas e encorajamento, a maioria das crianças deve ter uma compreensão firme dos conceitos fundamentais até os cinco anos de idade.
Com isso dito, há vários marcos gerais que uma criança deve atingir:
- Crianças de dois a três anos de idade devem ter cerca de 50 a 300 palavras em seu vocabulário e ser capazes de identificar cores e formas. Às três, uma criança deve contar até cinco.
- Crianças de quatro anos devem contar até 10 e identificar formas, cores e tamanhos pelo nome. Às quatro, o vocabulário deveria ter se expandido para cerca de 2.000 palavras.
A maioria das crianças demonstrará seu aprendizado de maneira receptiva (pegando palavras e traduzindo-as em significado) antes que elas possam responder expressivamente (comunicando-se para fazer algo acontecer ou fazer algo parar). À medida que a cognição de uma criança se desenvolve , haverá um aumento na velocidade e na amplitude de ambas as habilidades.
Se você está preocupado com o progresso do seu filho, é importante que você fale com o professor dele e discuta se há necessidade de examinar as deficiências de aprendizado . Se houver um problema, a intervenção precoce pode ajudar a superar o déficit antes que se torne um problema na sala de aula.
Uma palavra de Verywell
A pré-escola marca um momento importante no desenvolvimento de uma criança. O que uma criança aprende pode fazer a diferença entre integrar-se suavemente ou recair em um ambiente escolar. Isso inclui a matemática e a capacidade da criança de responder expressivamente aos conceitos de escala, volume e associações numéricas.
Se seu filho parece estar com dificuldades, não espere para obter ajuda. Os serviços de intervenção precoce estão disponíveis em todos os estados que oferecem uma variedade de programas direcionados para ajudar as crianças com atrasos no desenvolvimento .
Os serviços de intervenção precoce são fornecidos sob a Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA) . Por meio de doações administradas pelo governo federal, as crianças que se qualificam podem receber serviços gratuitos ou a baixo custo.