É frustrante quando seu filho parece que ele poderia se importar menos com ir ao tempo limite ou perder seus eletrônicos para o dia. E o que é ainda pior é quando ele ri quando você diz que ele está sendo punido.
Mas só porque o seu filho age como se ele não se importasse com as consequências, não significa necessariamente que a sua disciplina não é eficaz. Se o seu filho não se importa que ele está com problemas, aqui estão quatro perguntas que você deve estar se perguntando.
1. Ele realmente não se importa?
Uma criança pode dizer: "Eu não ligo", quando um pai tira o celular porque não quer que seus pais saibam que isso o incomoda. Na realidade, no entanto, perder seus privilégios de telefone pode realmente incomodá-lo muito.
Só porque seu filho diz que ele não se importa, não significa que é verdade. Ele pode estar muito incomodado com a consequência que você escolheu e você deve continuar usando, apesar de seus comentários, que ele não se importa.
Preste menos atenção aos seus comentários e preste muita atenção ao seu comportamento. Se ele continuar violando as mesmas regras, talvez seja necessário encontrar uma nova consequência.
Mas, você pode descobrir que suas conseqüências o impedem de cometer o mesmo erro novamente, mesmo que ele afirme que suas punições não o afetam.
2. Você está usando o tipo certo de conseqüências?
Considere o tipo de consequências que você está usando para lidar com o mau comportamento. Embora a obtenção de privilégios de celular possa ser uma conseqüência efetiva para uma violação de celular, pode não funcionar bem para um problema de rivalidade entre irmãos.
Assim como existem muitos tipos diferentes de disciplina , também há vários tipos diferentes de consequências. Enquanto o tempo limite pode funcionar melhor com uma criança, o reforço positivo pode ser a melhor maneira de evitar problemas de comportamento com outra criança. Adapte sua disciplina às necessidades do seu filho.
3. O Quadro de Horários é Apropriado?
As consequências mais efetivas são dadas imediatamente após o problema de comportamento.
Então, se são duas semanas antes que você perceba que sua filha de 5 anos está pintada nas paredes do quarto de hóspedes, dar a ele uma conseqüência provavelmente não será tão eficaz como se você tivesse dado a ele imediatamente.
A quantidade de tempo que você dá a conseqüência é outro fator a considerar. Se você colocar um garoto de 12 anos de idade por 2 minutos, ele provavelmente não se importará. Na verdade, nessa idade, ele pode pensar que ir ao seu quarto é um privilégio.
Tirar os eletrônicos dele por seis meses também não é uma boa ideia. Consequências que se arrastam por muito tempo fazem com que as crianças percam a motivação para se comportarem.
As crianças que recebem consequências que são muito duras não se preocupam em recuperar seus privilégios. Mas as consequências que são leves demais não ensinam ao seu filho uma lição de vida. Crie consequências sensíveis ao tempo e específicas do nível de maturidade do seu filho.
4. Que conseqüências podem funcionar melhor?
É uma boa ideia ter várias consequências em mente ao distribuí-las. E, às vezes, é preciso um pouco de tentativa e erro.
Se o comportamento de seu filho não mudar quando você tirar os eletrônicos dele, talvez você ache melhor atribuí-lo a tarefas extras. Portanto, pense com cuidado sobre o que mais afeta seu filho.
Basta lembrar que, às vezes, os problemas de comportamento pioram antes de melhorar. Se você começar a ignorar birras , por exemplo, seu filho pode gritar mais alto. Mas isso não significa que não está funcionando. Na verdade, isso significa que seus esforços são bem eficazes.
> Fontes
> Chen W, Tanaka E, Watanabe K, et al. A influência do ambiente doméstico nos problemas comportamentais das crianças 3 anos mais tarde. Pesquisa em Psiquiatria . 2016; 244: 185-193.
> Jakešová J, Slezáková S. Recompensas e Punições na Educação de Crianças em Idade Pré-escolar. Procedia - Ciências Sociais e Comportamentais . 2016; 217: 322-328.