Você deve se preocupar quando seus múltiplos bebês dizem “te amo” e soa como “lub ou”? Seus gêmeos tagarelam um com o outro em uma língua que ninguém entende, exceto eles ? As habilidades de comunicação de seus múltiplos estão te preocupando?
Como pai ou mãe, muitas vezes é difícil discernir quando as habilidades de linguagem estão se desenvolvendo normalmente e quando uma criança pode precisar de alguma ajuda externa.
Múltiplos tendem a experimentar uma taxa mais elevada de distúrbios de desenvolvimento de fala e linguagem. Muitos fatores contribuem para um atraso de fala e / ou linguagem em múltiplos.
- Múltiplos freqüentemente se envolvem em conversas gêmeas, uma língua falada ou uma linguagem de gestos e linguagem corporal. Múltiplos costumam ser tão eficazes na comunicação entre si que seu desenvolvimento de fala e linguagem pode ser adiado.
- As diferenças de personalidade e o gênero de uma criança freqüentemente influenciam a taxa de desenvolvimento de fala e linguagem. As meninas tendem a ser mais verbais que os meninos. Crianças tímidas e apreensivas tendem a ficar mais caladas.
- Múltiplos colocam demandas crescentes aos pais, limitando a quantidade de atenção e interação cara a cara que cada criança recebe.
- Um múltiplo pode “falar” por outro múltiplo, reduzindo a necessidade de a criança “quieta” falar. Isso também pode ocorrer com irmãos mais velhos que são rápidos em falar pela criança em vez de verbalizarem seus sentimentos.
Estas diretrizes gerais podem ajudá-lo a determinar se seu filho pode estar sofrendo um atraso:
Entre 12 e 24 meses, seus filhos devem:
- Combine duas palavras simples
- Ter um vocabulário de trabalho entre 10 - 20 palavras
- Ser capaz de imitar alguns sons de animais
- Acenar adeus
- Entenda-se aproximadamente 25% do tempo por não-familiares
Entre 24 e 36 meses, seus filhos devem:
- Faça perguntas simples "o que" e "porquê"
- Ter um vocabulário de 450 palavras
- Ser capaz de dizer o nome deles
- Responda "onde" perguntas
- Combinar 3-4 cores
- Identifique partes do corpo
- Use 3-4 combinações de palavras
- Siga instruções simples
- Ser entendido pelo menos 50% do tempo por não-familiares
Entre 3-4 anos, seus filhos devem:
- Use 4-5 combinações de palavras, falando regularmente em frases
- Ter um vocabulário de cerca de 1.000 palavras
- Comece a nomear as cores
- Ser capaz de contar uma história
- Ser capaz de repetir uma rima de berçário
- Ser entendido pelo menos 75% do tempo por não-familiares
- Ser capaz de seguir instruções de 2 a 3 passos
- Entenda a maior parte do que é falado a eles
Entre 4-5 anos, seus filhos devem:
- Use o tempo passado corretamente
- Ter um vocabulário de cerca de 1.500 palavras
- Ser capaz de identificar cores principais
- Entenda conceitos de opostos
- Fale claramente
- Use mais de 5 palavras em uma frase
- Re-conte uma história em próprias palavras
Embora os atrasos na fala / linguagem possam ser comuns em múltiplos, eles podem ter um efeito profundo no sucesso deles na escola. A fala adequada e o desenvolvimento da linguagem são blocos de construção para boas habilidades de leitura e escrita. Então, o que você faz se um ou todos os seus múltiplos não estiverem atendendo a essas diretrizes?
Obter ajuda profissional
Se você suspeitar de atraso no desenvolvimento da linguagem, entre em contato com o pediatra.
Você também pode realizar uma avaliação por conta própria através de um fonoaudiólogo particular (verifique a cobertura com sua operadora de seguros) ou através do seu Programa de Intervenção Precoce local ou distrito escolar. A Lei de Indivíduos com Deficiências (IDEA) garante que toda criança receba educação gratuita e apropriada, incluindo terapia de fala e linguagem.
O processo de avaliação
Seu pediatra deve encaminhar seu filho para a agência adequada para uma avaliação. No entanto, o encaminhamento de um pediatra não é necessário. Como pai, você tem o direito de solicitar uma avaliação.
Se o seu filho for menor de 3 anos e você não estiver utilizando um fonoaudiólogo particular, você pode entrar em contato com o programa local de Intervenção Precoce na sua cidade ou departamento de saúde do condado.
Verifique as páginas azuis na lista telefônica para obter uma listagem.
Depois de fazer o contato inicial, uma avaliação será agendada. Normalmente, isso significa que uma equipe de pessoas qualificadas irá à sua casa para a avaliação. Avaliações domiciliares permitem que as crianças interajam em um ambiente familiar. As avaliações são normalmente baseadas em jogos e são agradáveis.
Para múltiplos mais antigos, o processo de avaliação será organizado pelo distrito escolar. Depois que seu filho for encaminhado para uma avaliação, será feita uma consulta para uma avaliação. A avaliação normalmente ocorre em um ambiente baseado em brincadeiras cheio de brinquedos, quebra-cabeças, blocos e outros estimulantes. Normalmente, o pai fica na sala enquanto uma equipe de pessoas qualificadas interage com as crianças, registrando suas verbalizações. Uma triagem pode ser realizada para determinar se existe uma perda auditiva.
Terapia de Recebimento
Se os resultados da avaliação indicarem um problema, a terapia pode ajudar a superá-lo. Crianças com menos de 3 anos provavelmente se beneficiarão recebendo terapia em casa durante as visitas de um fonoaudiólogo graduado. A frequência da terapia dependerá das necessidades e requisitos do seu filho. Seu terapeuta fornecerá dicas e estratégias para você usar em casa para incentivar e fortalecer as habilidades de linguagem e fala de seus múltiplos.
Distritos escolares locais devem oferecer oportunidades de terapia para crianças acima de 3. Na maioria dos casos, um comitê determinará o melhor curso de terapia para cada criança, delineando as metas e objetivos que eles gostariam que a criança realizasse. Os programas variam e são baseados na necessidade; algumas crianças podem exigir apenas uma sessão semanal de 30 minutos com foco na articulação. Outros podem se qualificar para programas pré-escolares que enfatizam o desenvolvimento da fala e da linguagem; essas crianças freqüentam de 2 a 5 vezes por semana durante 2 a 3 horas por dia.
A maior parte da terapia fonoaudiológica é baseada em brincadeiras, encorajando-as a falar e construir sobre assuntos de interesse. A terapia para crianças mais velhas concentra-se em grande parte no desenvolvimento da linguagem, aumentando seu vocabulário e combinações de palavras, bem como a fala (habilidades de articulação). Por exemplo, na hora do lanche, a criança deve verbalizar o que quer, em vez de apontar ou grunhir, para receber o lanche. As crianças são sempre encorajadas a falar e forneceram muitas oportunidades e estimulantes para criar conversas através de brinquedos, jogos, tempo de círculo, etc. Se existirem problemas de articulação, o terapeuta jogará com a criança para fortalecer a língua e os lábios para que ela seja capaz de formar eles corretamente ao falar.
Se seus múltiplos estão em um programa de Intervenção Precoce ou recebendo terapia através do distrito escolar, seu desenvolvimento é medido pela forma como eles atingem metas e objetivos. Uma vez que eles mostram um progresso mensurável e atinjam ou excedam essas metas e objetivos, eles serão retirados do programa.
Como ajudar em casa
Para ajudar a evitar atrasos na fala ou se você achar que seus múltiplos podem estar com um atraso, há algumas coisas que você pode fazer para ajudar . Além de procurar ajuda profissional, existem algumas estratégias que você pode empregar em casa.
- LER! Leia em voz alta para seus gêmeos todos os dias. É uma ótima oportunidade para incentivar a linguagem . Aponte e fale sobre imagens e palavras em cada página. Pergunte a eles: "O que você acha que acontece depois?" e outras questões. Quanto mais conversa houver entre pais e filhos, mais oportunidades de desenvolvimento de habilidades de linguagem. Limite a quantidade de televisão que seu filho assiste. Esses momentos podem proporcionar aos pais uma sanidade muito necessária, mas pouco contribuem para estimular o desenvolvimento da linguagem.
- Repita . Quando seus múltiplos falarem com você, mostre a cada criança que você entende o que ele disse, repetindo suas palavras e expandindo as informações fornecidas. Por exemplo, se Jack pedir leite dizendo "leite", responda com "Jack gostaria de leite". Olhe Jack, temos uma xícara verde para o seu leite.
- Conversar . Fale frequentemente com cada um dos seus gêmeos ou múltiplos. Desligue o rádio do carro e fale sobre aonde você está indo e o que fará quando chegar lá. Por exemplo, no caminho para o zoológico, fale sobre todos os animais que você verá lá, e os sons que cada animal faz. Em casa, descreva os diferentes ingredientes que você está usando enquanto cozinha. Enquanto você pega a casa, fale sobre os brinquedos que você está guardando.
- Responda adequadamente. Se seu filho (a) apontar ou grunhir nos itens, não recompense sua falta de linguagem, dando a ele o que ele quer. Em vez disso, responda apenas quando um esforço para verbalizar a solicitação tiver sido feito. Qualquer tentativa de verbalizar deve ser recompensada e elogiada. Não frustre a criança corrigindo ou exigindo que ele “diga assim”. Em vez disso, modele a maneira correta, como “Cookie? Você quer uma bolacha? Aqui está seu biscoito.
- Faz voltas. Se você tem filhos mais velhos que tentam “conversar” com os filhos, fale com eles sobre a importância de deixar os pequenos pedirem coisas. Se o irmão gêmeo de seu filho estiver tentando falar por ele, incentive o irmão gêmeo a deixar "Jack ter uma chance de falar".