O que são testes referenciados por critérios? Você não ouvirá muitas vezes sobre essas avaliações nas escolas, mesmo que elas sejam usadas diariamente pelos professores em salas de aula de educação especial e educação geral. Ao contrário dos testes padronizados, os testes referenciados por critérios avaliam habilidades específicas que os alunos aprendem em sala de aula.
Saiba mais sobre esses testes e como eles podem atender alunos com deficiências de aprendizado em particular com essa revisão.
O que os testes referenciados por critérios medem?
Os professores usam testes referenciados por critério para determinar quais conceitos específicos, como partes da fala ou adição de frações, uma criança aprendeu em sala de aula. Alguns testes são produzidos comercialmente e vendidos como parte de um currículo. O sistema Brigance é um exemplo. Outros professores desenvolvem testes específicos para complementar seus planos de aula exclusivos.
Como os testes referenciados por critério medem habilidades e conceitos específicos, eles tendem a ser longos. Normalmente, eles são projetados com 100 pontos totais possíveis. Os alunos ganham pontos para cada item concluído corretamente. As pontuações dos alunos são geralmente expressas como uma porcentagem.
Testes referenciados por critérios são o tipo mais comum de uso de professores de teste no trabalho diário em sala de aula. Assim, enquanto os pais e alunos não podem ouvir o termo "teste referenciado por critério" com frequência, eles certamente estão familiarizados com essa forma popular de avaliação.
A maioria das avaliações administradas nas escolas são referenciadas por critérios. Os professores criam esses testes com base no currículo da escola e nas expectativas de aprendizado em uma determinada área de assunto.
Outros benefícios
Além de fornecer pontuações para medir o progresso, esses resultados de testes fornecem informações específicas sobre habilidades e sub-habilidades que o aluno entende.
Eles também fornecem informações sobre habilidades que o aluno não domina. Ambos os tipos de informação são úteis para determinar que tipo de instrução especialmente projetada o aluno precisa e o que a instrução deve cobrir.
Os educadores usam esses testes para avaliar a eficácia dos programas de ensino, determinar o domínio dos conceitos e habilidades dos alunos e medir o progresso em direção às metas e objetivos do IEP.
Esses testes, projetados por professores ou produzidos comercialmente, podem revelar se um aluno tem alguma dificuldade de aprendizado que os funcionários da escola não diagnosticaram. Por outro lado, os testes podem revelar como os alunos estão gerenciando as dificuldades de aprendizagem conhecidas.
Eles continuam a lutar em áreas específicas ou fizeram progressos? Talvez o desempenho deles tenha permanecido estático. Um teste com referência de critério pode dar aos professores uma ideia de como um aluno está avançando na aula. Os resultados de uma série de testes desse tipo podem ser usados para ajudar os alunos com deficiências de aprendizado a definir metas dentro e fora de seu IEP.
Empacotando
Embora os testes referenciados por critérios possam revelar o quanto os alunos dominam certos conceitos, eles, por si só, não contam o quadro completo sobre o que um aluno aprendeu nas aulas. O trabalho do aluno, os projetos, os ensaios e até mesmo a participação nas discussões em sala de aula podem oferecer aos pais e professores uma visão abrangente do desempenho do aluno.
Afinal, muitos alunos, especialmente aqueles com dificuldades de aprendizagem e necessidades especiais, não apresentam bom desempenho em testes de qualquer tipo. Se o desempenho do seu filho em testes referenciados por critério for abaixo do esperado, fale com a professora sobre o que ela está fazendo em todos os aspectos da aula. Meça o progresso acadêmico de seu filho usando uma crítica tridimensional.