Os dois anos são o momento perfeito para ensinar a responsabilidade. À medida que a adolescência se aproxima, os níveis de consciência começam a subir pela primeira vez. Você pode capitalizar essa tendência natural usando as dicas a seguir para ensinar a responsabilidade, para ajudar sua interpolação agora e durante toda a sua vida.
A responsabilidade de ensino geralmente significa recuando
Durante a primeira infância, você provavelmente precisava lembrar constantemente a seu filho sobre suas obrigações, ou então as coisas não seriam feitas.
Entretanto, como um adolescente, seu filho tem mais autonomia , ou a capacidade de assumir muitas de suas responsabilidades, como datas para projetos escolares e quando precisa sair para praticar esportes. Concedido você ainda precisa dirigi-la, mas ela agora tem a capacidade de lembrá-lo, em vez de o contrário. Deixe-a exercitar essa habilidade. Se você sempre pensa nela, ela nunca terá a chance de aprender. Retroceder também significa deixá-la "fracassar" de vez em quando, o que pode ajudá-la a construir resiliência. Escolha momentos de "apostas baixas" para deixá-la debater-se; Por exemplo, se ela é ruim em prestar atenção ao tempo, não diga a ela que ela está atrasada para encontrar um amigo, mas deixe-a descobrir por conta própria. Pode ser que você precise continuar participando de eventos importantes, como chegar ao dentista a tempo ou ao ponto de ônibus.
Criar oportunidades para comportamento responsável em casa
As tarefas domésticas podem ser a arena perfeita para ensinar a responsabilidade.
Você é o supervisor, então não há risco de seu filho falhar em público, mas ele tem a chance de assumir uma tarefa e completá-la sozinho. Fazer tarefas não só o ajuda a se tornar mais responsável, como também aumenta sua autoestima e deixa o seu interlocutor saber o quanto é importante para todos da família participar.
Certifique-se de que suas tarefas sejam explicadas claramente, que um cronograma para a conclusão esteja definido e que ele ou ela saiba o que acontecerá se a tarefa não for seguida. Certifique-se de fornecer feedback frequente, claro e concreto sobre os esforços do seu interlocutor; diga ao seu filho com precisão quais comportamentos o fizeram e / ou não se saíram bem, depois dê uma chance ao seu interlocutor para consertá-lo.
Fornecer ferramentas que suportam a responsabilidade
Pode parecer simplista, mas será que o seu interlocutor tem as ferramentas necessárias para ser organizado, pontual e autodisciplinado ? Pense nas responsabilidades que você ainda está assumindo para o seu interlocutor - como assistir ao relógio pela manhã ou antes dos treinos, lembrando-se do dever de casa, mantendo os documentos escolares organizados - e encontrar ferramentas que transfiram essas responsabilidades para o seu filho. Faça uma viagem divertida até a loja de material de escritório e incentive seu interlocutor a escolher ferramentas de organização, como fichários e planejadores que falem com ela. Embora seja bom fazer sugestões, tenha em mente que as ferramentas provavelmente não serão usadas se você impuser um sistema de organização; seu filho tem que descobrir o que funciona para ele ou ela.
Escolha os momentos certos para ensinar a responsabilidade
Tal como acontece com o ensino de qualquer habilidade, o tempo é fundamental para ensinar a responsabilidade de forma eficaz.
Pode ser tentador tentar uma nova abordagem - como usar um planejador pela primeira vez - quando as coisas já estão mudando, pensando que novos hábitos podem ser configurados de uma só vez. Na verdade, porém, novos hábitos tendem a ser mantidos melhor quando são introduzidos durante tempos relativamente estáveis. Portanto, você pode evitar a introdução de novas estratégias quando seu filho estiver fazendo a transição para o ensino médio ou quando seu filho estiver procurando ativamente por sua identidade . Seu filho já está enfrentando tantas situações emocionais, sociais e acadêmicas durante essas transições que provavelmente se apegará a velhos hábitos por uma sensação de estabilidade.
É melhor estabelecer os hábitos responsáveis muito antes de as transições ocorrerem, ou então esperar até que eles passem.
Take Breaks From Teaching Responsibility
É saudável transferir cada vez mais a responsabilidade para sua interpolação, mas, ao aprender qualquer habilidade nova, sua interpolação precisará de intervalos. Você não precisa exigir responsabilidade 24-7 para que seu filho seja mais rápido, autodisciplinado e confiável. Tenha em mente que a sua interpolação ainda está se desenvolvendo, portanto, dê uma folga nele de vez em quando. Fins de semana são muitas vezes o momento perfeito para fazer exatamente isso. Afinal de contas, nós, adultos, frequentemente recaímos em nosso nível de responsabilidade também.
Respeite onde seu filho começou
Se no início dos dois anos o seu filho era a pessoa menos conscienciosa da turma, é muito improvável que ela se tornasse a pessoa mais responsável em comparação com os colegas. Não há nada de errado com isso. Consciência é uma característica. Como qualquer traço, alguns de nós têm mais do que outros. A experiência pode alterar essas inclinações básicas até certo ponto, mas há um limite. Enquanto seu filho estiver se tornando cada vez mais responsável em relação ao seu próprio ponto de partida, as coisas estão progredindo bem. Encorajar a responsabilidade é uma ótima idéia, mas não coloque pressão excessiva sobre ela para ser alguém que ela não é.
Seus próprios hábitos são essenciais para ensinar a responsabilidade
Talvez a maneira mais eficaz de ensinar a responsabilidade seja modelar o comportamento consciente. Você está perpetuamente atrasado para compromissos? Você paga contas atrasadas ou exige que seu chefe olhe constantemente sobre o seu ombro para que você faça suas tarefas de trabalho? É o antigo caso de "faça o que eu digo, não o que eu faço" - isso não é suficiente. Sua interpolação aprende assistindo, não ouvindo. Se você se dedica a trabalhar na melhoria de seus próprios hábitos, e suas interpelações podem seguir.
Fontes:
Extensão da Universidade Estadual de Iowa. Ensinar a responsabilidade aos jovens adolescentes. http://www.extension.iastate.edu/publications/PM1547G.pdf
McAdams, Dan e Olson, Bradley. Desenvolvimento de Personalidade: Continuidade e Mudança no Curso de Vida. Revisão Anual da Psicologia. 2010. 61: 517-542.
Selos, Lisa, Ph.D. Responsabilidade: Criando Filhos Que Você Pode Depender. Duque Carta Gifted. 2005. 5,2. http://www.dukegiftedletter.com/articles/vol5no2_feature.html