A retenção de série refere-se à prática de manter uma criança no mesmo ano por mais de um ano, geralmente devido ao baixo desempenho escolar. Na maioria dos casos, pais e educadores mantêm os alunos porque não dominam as habilidades necessárias para serem bem-sucedidos na próxima série. Eles acreditam que receber a mesma instrução por mais um ano proporcionará mais tempo para a criança aprender as habilidades e amadurecer física e intelectualmente.
Prós de Retenção de Grau
Sob certas circunstâncias, a retenção pode ter um impacto positivo no aprendizado de uma criança. Geralmente, a retenção pode ajudar quando:
- Uma criança perdeu muita instrução por causa de ausências.
- A instrução tem sido inconsistente devido às freqüentes relocações familiares e à freqüência em mais de uma escola.
- A criança tem um aniversário atrasado, o que a torna, na verdade, um ano mais nova do que a maioria dos outros alunos de sua série.
- A criança experimentou doenças graves ou trauma emocional que afetaram sua capacidade de permanecer na tarefa e manter a atenção e a resistência na sala de aula.
Contras da retenção de notas
Pesquisas sobre a eficácia da retenção mostraram que, em muitos casos, a retenção por si só não é suficiente para resolver os problemas de aprendizagem dos alunos. Se um aluno apresentar um baixo desempenho , tiver alguma dificuldade de aprendizado ou outro problema de aprendizado, a retenção por si só poderá não ser útil.
Nesses casos, os alunos precisarão de mais suporte educacional, como:
- Instrução adicional além do dia escolar em áreas de necessidade.
- Intervenção específica na escola enfocando áreas de fragilidades educacionais.
- Encaminhamento para a equipe de educação especial da escola para considerar triagem ou avaliação para diagnosticar possíveis dificuldades de aprendizagem .
Alguns negativos associados à retenção de notas incluem:
- A auto-estima dos alunos pode ser afetada à medida que seus amigos subirem um nível sem eles.
- Alunos que são fisicamente mais maduros do que outros, podem sentir-se constrangidos em relação a crianças que são menores e parecem mais jovens.
O que pode ser feito para evitar problemas com retenção?
- Muitos educadores concordam que a retenção, quando feita com antecedência suficiente, tem menor probabilidade de afetar a auto-estima de um aluno.
- Retendo as crianças em idade pré-escolar ou primária, as diferenças físicas entre o seu filho e os outros serão menos aparentes do que se a decisão for adiada para anos posteriores.
- Assegure-se de que quaisquer problemas com participação sejam abordados. Crianças com problemas crônicos de atendimento provavelmente continuarão atrasadas e estatisticamente mais propensas a desistir do que outras.
- Aborde quaisquer problemas de saúde que possam afetar a capacidade de aprendizado de uma criança. Se for necessário para uma criança perder muita escola devido a doença ou tratamento médico, converse com o diretor da sua escola sobre a possibilidade de tutoria em casa que pode estar disponível para seu filho. Providencie para que os professores lhe forneçam tarefas para o seu filho completar em casa. Se o seu filho tiver alguma deficiência, é possível que ele receba instruções especialmente concebidas em casa, se necessário, para alcançar os objetivos do Programa de Educação Individual .
- Movimentos frequentes às vezes são inevitáveis, mas os pais podem reduzir o impacto negativo em seus filhos trabalhando em estreita colaboração com as escolas para aprender como ajudar seus filhos a recuperar o atraso em casa. A tutoria além do dia letivo (para tratar dos problemas acadêmicos causados pela mudança) pode não estar disponível, portanto os pais precisarão estar preparados para fornecer apoio extensivo em casa ou através de programas privados, às suas próprias custas.
- Considere quais apoios estão disponíveis para o seu filho e quais serão as expectativas da sala de aula se decidir não a reter. Os professores do seu filho, o conselheiro e o diretor da escola podem ajudá-lo a avaliar de maneira realista as necessidades do seu filho, o apoio disponível e a probabilidade de sucesso dele, caso ele seja promovido em vez de ser mantido.