O termo verbalmente talentoso é usado para se referir a crianças com fortes habilidades de linguagem. Crianças superdotadas tornam-se competentes em um idioma antes que seus companheiros de idade o façam. Eles também apresentam um desempenho melhor em testes verbais e gerais de informação e testes de expressão em inglês do que as crianças matematicamente talentosas.
Habilidades verbais incluem a capacidade de entender a linguagem facilmente.
Isso inclui gramática, bem como usos criativos da linguagem, como na poesia. O aprendizado de idiomas tende a ser fácil para os verbalmente talentosos e eles geralmente têm um bom ouvido para os sons de um idioma. Os dotados verbalmente também têm a capacidade de entender e manipular símbolos de linguagem como alfabetos.
Aprendendo Linguagem
Todas as crianças que trabalham com sistemas auditivos e orais aprendem uma língua e, a menos que tenham uma dificuldade de aprendizado, como um problema de processamento auditivo, aprendem com facilidade e sem instrução. As crianças aprendem uma língua em etapas , começando na infância. Na verdade, os bebês nascem com a capacidade de produzir todos os 150 sons que ocorrem nas mais de 6.500 línguas faladas em todo o mundo. À medida que as crianças crescem e se desenvolvem, elas vão aprendendo os sons da sua língua nativa para as palavras da estrutura gramatical e significado das sentenças. Esse processo geralmente leva três anos para que, quando uma criança tiver três anos de idade, ele seja capaz de falar principalmente frases gramaticais, embora as sentenças sejam sentenças bastante simples.
Uma criança dotada verbalmente é aquela que passa pelos estágios da aprendizagem de línguas mais rapidamente que as crianças não-superdotadas. Por exemplo, uma criança verbalmente talentosa pode falar sua primeira palavra aos nove ou até seis meses de idade, enquanto as crianças não superdotadas normalmente não falam sua primeira palavra até que tenham um ano de idade.
Algumas crianças dotadas verbalmente parecem pular algumas etapas do aprendizado de idiomas, mas pode ser que simplesmente não possamos observar o entendimento delas da linguagem, porque elas permanecem relativamente silenciosas. Por exemplo, uma criança superdotada não pode imitar palavras como a maioria das crianças faz com uma idade. Ele também pode não começar a falar frases simples como "Me cookie" aos dois anos de idade. Então, de repente, às duas e meia, ele fará uma pergunta como "Onde está meu biscoito?"
Aprendendo a ler
Como fazem com a aprendizagem da linguagem, as crianças dotadas verbalmente tendem a aprender a ler rapidamente, a menos que tenham uma deficiência como a dislexia . As crianças aprendem a ler em etapas, assim como aprenderam uma língua. No entanto, a leitura é uma habilidade que deve ser aprendida através de algum tipo de instrução. Essa instrução não pode começar até que as crianças já tenham uma noção do básico de uma linguagem. Afinal, a palavra escrita é simplesmente uma representação visual da linguagem falada e, se uma criança não entender completamente a língua falada, será difícil fazer a conexão entre a palavra falada e os símbolos escritos em uma página.
As crianças podem, é claro, começar a fazer uma conexão entre palavras escritas e faladas, mas, em idades muito jovens, elas tenderão a ver essas palavras escritas como impressões ambientais, imagens que representam um objeto.
Assim, uma criança pequena pode aprender que "mãe" representa aquela mulher em casa que ama e cuida deles, mas eles não fazem conexões entre os sons individuais das letras que compõem a palavra, nem seriam capazes de transferir o som de "m" em "mom" para outra palavra com "m" como "me". Para poder ler, a criança deve entender a conexão entre os sons representados pelas letras do alfabeto e ser capaz de mesclar esses sons em palavras e entender o significado desses sons mesclados. A leitura é uma habilidade muito complexa.
Crianças superdotadas tendem a aprender a ler rapidamente e com frequência bem cedo.
Eles podem ser leitores fluentes quando tiverem cinco anos de idade, tendo começado a ler aos três anos de idade. Mais importante, eles geralmente aprendem a ler quase como aprendiam uma língua - sem instrução. Esses primeiros leitores são conhecidos como leitores autodidatas .
Crianças superdotadas e habilidades verbais
Nem todas as crianças superdotadas são dotadas verbalmente. Algumas crianças superdotadas são matematicamente talentosas. Crianças dotadas de habilidades matemáticas provavelmente não mostrarão essas habilidades verbais precoces, embora, em termos de capacidade de leitura, uma vez que aprendam a ler, aprendam rapidamente. Eles provavelmente demonstrarão habilidades matemáticas precoces, como a compreensão dos números em idade precoce e a capacidade de adicionar, subtrair e até mesmo multiplicar-se muito antes de seus companheiros de idade, muitas vezes antes de iniciarem o jardim de infância.
Por esse motivo, se uma criança não fala ou lê cedo, isso não significa que a criança não seja dotada. Pode significar simplesmente que ele é talentoso em outros domínios, como matemática.
É importante entender que, embora a leitura seja uma das habilidades mais importantes a ter para alcançar o sucesso acadêmico, a superdotação verbal não é um sinal de que uma criança se destacará na escola. De fato, crianças dotadas verbalmente correm risco de fracasso escolar.
> Fonte:
> Benbow, CP, & Minor, LL (1990). Perfis cognitivos de estudantes verbais e matematicamente precoces: Implicações para identificação do superdotado. Gifted Child Quarterly, 34 (1), 21-26.