QI, ou Quociente de Inteligência, é uma medida de inteligência relativa determinada por um teste padronizado. O primeiro teste de inteligência foi criado em 1905 por Alfred Binet e Théophile Simon para determinar quais crianças francesas eram "lentas" demais para se beneficiarem da instrução regular. Binet teve a ideia da idade mental quando percebeu que as crianças são cada vez mais capazes de aprender conceitos difíceis e realizar tarefas difíceis à medida que envelhecem.
A maioria das crianças atinge o mesmo nível de complexidade mais ou menos ao mesmo tempo, mas algumas crianças são mais lentas ao atingir esses níveis. Uma criança de 6 anos que não pode fazer mais do que uma criança de 3 anos de idade tem uma idade mental de 3 anos.
Quociente mental versus quociente de inteligência
A ideia de um "quociente mental" foi desenvolvida pela primeira vez por Wilhelm Stern, um psicólogo alemão. Baseado no trabalho de Binet, ele dividiu a idade mental pela idade cronológica para obter um "Quociente mental". Uma criança de 6 anos capaz de fazer apenas o que uma criança de 3 anos pode fazer tem um Quociente mental de 0,5. ou ½ (3 dividido por 6).
Foi Lewis Terman, um psicólogo americano, que revisou o teste de Binet para criar o teste de inteligência de Stanford-Binet (que ainda está em uso). Ele também desenvolveu a idéia de multiplicar o Quociente Mental por 100 para remover a fração - e o Quociente de Inteligência (QI) nasceu.
Usando medidas desenvolvidas por Stern e Terman, o teste de QI tornou-se uma ferramenta padrão para classificar os indivíduos com base em pontuação normativa.
Veja como funciona a pontuação:
- Idade Mental / Idade Cronológica X 100 = Quociente de Inteligência
- O menino de 6 anos com o quociente mental de ½ tem um QI de 50.
- A maioria das pessoas tem um QI entre 85 e 115.
É importante saber que, enquanto o teste de Stanford-Binet ainda está em uso, não é mais o único (ou o mais popular) teste de QI.
Outros testes, como os testes de Wechsler e Woodcock-Johnson, são mais comumente usados nos Estados Unidos. Além disso, embora os testes típicos de QI possam ser úteis, eles podem não ser totalmente precisos ao medir a inteligência de pessoas com diferenças de desenvolvimento ou dificuldades de aprendizagem. Testes de QI como o TONI foram desenvolvidos para medir o QI não verbal.
Como as pontuações de QI são usadas?
Testes de QI agora são dados para ajudar as escolas a determinar o tipo de acomodações acadêmicas que as crianças precisam na escola. As crianças que obtiverem uma pontuação de QI igual ou superior a 70 se qualificam para acomodações especiais na escola. Ou seja, dois desvios padrão abaixo da média central de 100. As crianças que obtiverem dois desvios-padrão acima do centro (uma pontuação de 130 no QI) nem sempre se qualificam para acomodações especiais.
Naturalmente, em ambos os casos, a pontuação do QI não é o que determina a necessidade de acomodações especiais. Crianças com pontuação acima de 70 também podem se qualificar para acomodações especiais se tiverem alguma dificuldade de aprendizado, como dislexia . Mesmo as crianças superdotadas, geralmente consideradas como tendo QI de 130 ou mais, podem se qualificar para acomodações especiais se tiverem alguma deficiência de aprendizado ou desenvolvimento. Essas crianças são conhecidas como duas vezes excepcionais.
Crianças duas vezes excepcionais podem, no entanto, ter encontrado maneiras de contornar sua deficiência. Embora elas não possam brilhar academicamente, elas são estudantes comuns. Como resultado, a superdotação oculta a deficiência e a deficiência esconde a superdotação . Eles acabam ficando sem acomodações para qualquer excepcionalidade.
Qual é o significado do QI para crianças superdotadas?
As pessoas entendem que a criança com um QI de 70 precisará de algumas acomodações especiais na escola. Quando você entende o que significa a pontuação de QI, é fácil perceber porquê. Uma criança de oito anos com idade mental inferior a seis anos precisará de alguma ajuda para fazer o que a maioria das outras crianças de oito anos pode fazer.
Agora, considere a criança de oito anos com o QI de 130. Deveria ser tão claro que uma criança com essa pontuação precisa de acomodações especiais. Ele tem a capacidade mental da maioria das crianças de dez anos. Pedir a um menino de oito anos com um QI de 130 para fazer o trabalho de crianças de oito anos é como pedir a um menino de dez anos para fazer esse trabalho. Uma criança de oito anos com um QI de 145 tem a capacidade intelectual de uma criança de onze anos e meio. Será que algum dia consideraríamos dar um trabalho de onze anos e meio para um menino de oito anos?
Quanto maior ou menor o QI, maior a discrepância entre a idade cronológica e a idade intelectual. Embora sempre desejemos garantir que as crianças com baixo QI obtenham os serviços de que precisam, devemos também garantir que as crianças com alto QI obtenham os serviços de que precisam. É claro, também é importante lembrar que uma criança talentosa de oito anos pode ser capaz de fazer um trabalho acadêmico de nível superior, mas ainda pode ter o desenvolvimento social e emocional de uma criança mais nova!