Alguma vez você já se perguntou como os professores podem ensinar com sucesso uma sala de aula completa de alunos? Todos nós sabemos que cada pessoa é única, trazendo suas próprias experiências e diferentes habilidades para a sala de aula. Acrescente a isso políticas que se esforçam para manter as crianças com várias deficiências nas salas de aula regulares o máximo de tempo possível, e você tem que se perguntar - é possível ensinar uma sala de aula cheia de alunos na escola hoje ?
Felizmente, os campos de arquitetura e design de produto forneceram os conceitos subjacentes ao Universal Design Learning, geralmente chamado de UDL. O UDL é um processo de design que fornece o melhor acesso e resultados para cada indivíduo. O objetivo é que todos os alunos - tenham habilidades faltantes, necessidades especiais, sejam típicos ou avançados - aprendam de uma maneira que atenda às suas necessidades.
De onde veio a UDL?
O UDL é baseado no movimento de design universal na arquitetura, principalmente em espaços públicos. Este movimento se esforçou para tornar os espaços acessíveis e úteis para todas as pessoas, de todas as habilidades, sem ter que adaptar o espaço mais tarde. Em vez de projetar um edifício e pensar no final do processo de design sobre como adicionar recursos de acesso, como rampas para cadeiras de rodas ou instalações de equipamentos especiais, o processo de design começou a pressupor que toda a estrutura deveria ser acessível ao maior número de pessoas.
Um ponto-chave para o design universal é que o processo de design não tenta apenas aumentar a acessibilidade para pessoas com deficiência e para aqueles que estão fora do mainstream, ele tenta projetar efetivamente para todos. O design universal também é bem projetado para facilidade de uso por pessoas que não têm deficiências.
O que é a UDL na educação?
O UDL é um conjunto de princípios orientadores usados na criação de currículos e lições desde os primeiros estágios, de modo que o maior número de alunos seja capaz de aprender de forma mais eficaz e profunda. O processo de design leva a materiais flexíveis e lições que podem ser usadas por todos os alunos. Menos mudanças precisam ser feitas no momento da instrução, já que o currículo já foi projetado para ser flexível.
A UDL assume que o cérebro de cada aluno é diferente. De acordo com o Centro Nacional de Aprendizagem Universal de Design, a pesquisa em neurociência identificou três diferentes redes de aprendizagem. O ensino em UDL oferece várias opções para acessar cada rede, de modo que cada indivíduo possa aprender da melhor maneira possível para eles:
- A Rede de Reconhecimento : Esta rede do cérebro do aprendiz procura saber o que está sendo aprendido. Em vez de ensinar apenas os alunos de um livro impresso, os alunos recebem uma variedade de opções, incluindo palestras auditivas ou audiolivros, desenhos visuais ou animações.
- A Rede de Competências e Estratégias : Esta rede aborda o como da aprendizagem, ou como um aluno pode expressar o que aprendeu. As opções podem incluir dar um relatório oral, um relatório por escrito, preparar um segmento de vídeo ou fazer um modelo que demonstre o material.
- Cuidando e priorizando a rede : Esta rede aborda por que as habilidades e o material que estão sendo aprendidos são importantes. Isso é freqüentemente visto como engajamento ou envolvimento com o material. Os alunos podem ser especialmente variáveis no que os manterá interessados. Alguns alunos preferem ter uma estratégia de rotina tranquila para envolver o material, enquanto outros aprendem uma grande variedade e chance de experimentação. Alguns alunos preferem o aprendizado em grupo, enquanto outros preferem trabalhar sozinhos.
O UDL tenta abordar todas as três redes em cada lição para cada aluno. Dessa forma, os aprendizes não apenas conhecerão o material a ser ensinado, como também entenderão sua importância ou utilidade e como ele poderá ser aplicado.
Alunos com deficiências visuais podem usar métodos auditivos, os alunos que lutam para organizar materiais podem escolher um método que melhor aproveite suas habilidades individuais, e os alunos que precisam aprender melhor podem trabalhar em uma atmosfera tranqüila - para que todos os alunos vejam suas necessidades atendidas.
UDL na sala de aula
O UDL fornece uma estrutura para criar lições ou unidades. Os professores começam identificando as metas de aprendizado para todos os alunos. Objetivos de aprendizagem são geralmente baseados em padrões de aprendizagem e expectativas que foram definidas pela escola ou pelo estado. Exemplos incluem o aprendizado de um dos padrões de nível descritos nos Padrões Estaduais do Common Core .
Uma vez definidos os objetivos de aprendizagem, o professor escolhe os métodos de ensino que reduzirão as barreiras para seus alunos, aumentando o acesso às três redes listadas acima. Os métodos são baseados em como melhor apresentar o material.
O professor então analisará quais materiais eles planejam usar na lição. Os materiais de currículo que foram criados com base nos princípios da UDL são projetados para serem adaptáveis, flexíveis e variáveis. Os materiais geralmente incluem uma variedade de apresentações e formatos de mídia. Pense em livros didáticos com códigos QR nas páginas, para que os alunos possam acessar uma demonstração em vídeo em um tablet disponível na sala de aula. Os vídeos de computador podem ter questionários em uma aula de estilo de filme que verifica o que os alunos aprenderam e fornece ajuda, se necessário.
O último passo é a avaliação - mas não pense nisso é um teste de estilo padronizado . As avaliações de UDL destinam-se a fornecer feedback rápido durante todo o processo de aprendizagem para garantir que os alunos estejam atingindo a meta real originalmente estabelecida. Os professores podem então mudar de rumo rapidamente para manter todos os alunos no rumo certo.
Como a variabilidade e a flexibilidade foram incluídas desde o início, os professores podem ajustar facilmente seu ensino no meio da aula.
Quem está usando o UDL?
A UDL é uma estrutura popular para escolas públicas com diversas populações estudantis e professores de educação especial. O UDL se adapta aos alunos, em tempo real, conforme necessário, em vez de esperar que os alunos se adaptem ao material. Embora essa abordagem possa ajudar a garantir que as crianças com necessidades especiais e exclusivas possam aprender, a UDL é uma abordagem forte para todos os alunos.
Os professores podem se submeter a treinamento que varia em tamanho e profundidade para usar o UDL em suas salas de aula. O treinamento básico que explica os princípios e fornece uma rápida visão geral do planejamento de aulas usando o UDL pode ser ensinado em poucas horas, enquanto o treinamento mais abrangente pode ser feito em um formato de estilo de faculdade.
Os princípios da UDL podem ser usados em salas de aula de nível pré-k a nível universitário. Os conceitos podem até mesmo ser aplicados a um funcionário corporativo ou outro treinamento do setor privado.
Por que os pais devem se importar?
A UDL é uma maneira eficaz de os professores ensinarem a um amplo grupo de alunos. Se seu filho tem alguma deficiência, uma necessidade especial, é típico ou avançado, você pode se sentir confiante de que seu filho está tendo suas necessidades satisfeitas quando os professores usam o UDL em suas salas de aula.
Muitos pais hoje temem que seus filhos não consigam atender às suas necessidades quando os professores precisam atender às necessidades de uma turma inteira de alunos. UDL é o que torna isso possível. Em vez de um professor ter que criar várias lições para vários filhos, a flexibilidade é incorporada desde o início.
UDL é realmente um termo de fantasia para diferenciação?
Não. Embora a UDL e a diferenciação sejam as duas estratégias para alcançar todos os alunos, existem algumas diferenças fundamentais. A diferenciação é uma forma de os professores tornarem uma aula mais acessível a um grupo de alunos que ainda não está sendo alcançado, adicionando opções para os alunos. A diferenciação está incluída em um plano de aula nos estágios finais do planejamento.
Os princípios da UDL estão incluídos desde o início do planejamento das aulas, de volta ao nível de identificação de uma meta de aprendizagem. Os princípios da UDL são projetados para atingir todos os alunos individuais, enquanto a diferenciação inclui alunos à margem no final do processo.
Descubra se a escola do seu filho está usando o UDL
Pergunte! Verifique com o professor do seu filho para ver se ele está usando currículos criados pelo UDL ou se recebeu treinamento em planejamento de aulas do UDL. Se a escola de seu filho não está usando o UDL, você pode perguntar quais métodos eles usam para alcançar todos os alunos em suas salas de aula.
> Fonte:
> "Sobre o UDL". Centro Nacional de Design Universal para Aprendizagem . Centro Nacional de Design Universal para a Aprendizagem, 22 de julho de 2015.