Se seu filho tiver dificuldades na escola, você pode estar se perguntando o que você pode fazer para apoiá-lo a voltar aos trilhos. Se você tem explorado diferentes opções para alunos em dificuldade, um IEP ou Serviços de Educação Especial podem ter surgido. Mas como você sabe quando um IEP é a coisa certa a se pedir para ajudar seu filho na escola?
Se o seu filho está com dificuldades ou com baixo desempenho na escola, é importante que você intervenha cedo para evitar que os problemas se transformem em algo maior.
Os anos de escola passam rapidamente, e uma criança pode ficar para trás em questão de semanas sem o apoio certo.
Para entender quando solicitar um IEP, é importante entender o que é um IEP e quem pode obtê-lo. Então você pode decidir se é hora de pedir um IEP ou tentar uma opção diferente de suporte.
O que é um IEP (Plano de Educação Individualizado)?
O IEP é um acrônimo para um Plano de Educação Individualizado. É um termo técnico para um documento legal que detalha as necessidades e objetivos de aprendizagem personalizados para uma criança com deficiência, conforme definido por lei, quando a criança frequenta uma instituição educacional de ensino fundamental e médio que recebe financiamento público.
Os IEPs são exigidos pela Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA) para todas as crianças que recebem serviços de educação especial. Para que uma criança ou adolescente receba um IEP, ele deve ter uma das treze deficiências listadas na IDEA e ter sido avaliada e identificada como necessitando de acomodações especiais para aprender o currículo geral da escola.
Ter uma das treze deficiências listadas sozinhas não qualifica seu filho para um IEP. A deficiência deve causar uma interferência significativa na capacidade do seu filho de aprender o currículo padrão. Cinco fatores são usados para avaliar como a incapacidade e a aprendizagem de uma criança são afetadas. Os cinco fatores de impacto incluem:
- problemas de comportamento
- capacidade limitada de falar inglês
- deficiência visual
- deficiência auditiva ou de comunicação
- e a necessidade de tecnologia ou serviços assistivos.
Em outras palavras, os IEPs são para crianças com deficiência que afetam seu aprendizado. Essas crianças não conseguem acompanhar os requisitos regulares de aprendizado em sala de aula sem ter algum tipo de ajuda extra - ou mesmo uma mudança no currículo. O IEP é o documento que detalha um plano de aprendizado personalizado para as necessidades de aprendizado da criança.
Como as crianças recebem um IEP?
Um pedido de serviços de Educação Especial, ou um IEP, é feito na escola. Isso leva à criança sendo avaliada. A avaliação pode incluir observações de professores, pais, conselheiros escolares e até do médico ou outros profissionais da criança. Se o seu filho estiver freqüentando a escola por alguns anos, então o trabalho e desempenho da escola também podem ser revisados.
Essas informações serão combinadas e incluídas em uma "determinação de elegibilidade". Este passo é onde as informações sobre a criança são revisadas para ver se seu filho precisa de acomodações especiais para aprender o currículo regular.
Por que às vezes as pessoas não mencionam a deficiência como requisito para um IEP
Se você leu até aqui e está se perguntando por que esta é a primeira vez que leu que os IEPs são para crianças com deficiências, saiba que você não é a primeira pessoa que não estava ciente da conexão.
É minha opinião que o mal-entendido sobre o que é um IEP e quem pode obtê-lo realmente vem de administradores escolares bem-intencionados. Em um esforço para manter quaisquer estigmas sobre dificuldades de aprendizagem de desenvolver ou perpetuar administradores, pode responder a perguntas sobre IEPs e deficiências com respostas vagas.
Em vez de declarar abertamente que os IEPs destinam-se a crianças em idade escolar com deficiências, os administradores dão explicações como "os IEPs são para alunos com dificuldades que precisam de um pouco de ajuda extra". A resposta faz parecer que um IEP é uma intervenção educacional simples - o que não é.
Isso leva a pais de crianças cujo filho está tendo uma breve e temporária questão de acompanhar os trabalhos escolares para pedir um IEP.
Quem pode pedir um IEP?
Os pais também devem estar cientes de que qualquer pai ou funcionário da escola pode solicitar que seu filho seja avaliado para educação especial. Se o seu filho tem alguma possibilidade real de ter uma deficiência que está causando dificuldades na escola, então você deve ter seu filho avaliado. Se você não tem motivos para suspeitar de uma deficiência, pedir um IEP não ajudará, e pode até mesmo prolongar a ajuda certa para o seu filho que está lutando.
Avaliações de Educação Especial ocupam recursos da escola. As avaliações exigem tempo para administrar testes ao seu filho, coletar informações dos professores, observar seu filho na sala de aula e ter reuniões com os pais sobre as descobertas. Se o seu filho não tiver uma deficiência, todo o processo pode ser um enorme desperdício de tempo na escola e frustrar a busca de uma solução que funcione para o problema.
Como você pode saber se os problemas escolares do seu filho são causados por uma deficiência? Às vezes não é inicialmente óbvio. As crianças podem fazer grandes esforços para encobrir sua deficiência antes que alguém descubra que elas são diferentes. Aqui estão alguns pensamentos a considerar antes de solicitar um IEP ou uma avaliação para deficiência:
O professor já tentou estratégias alternativas
Os professores que perceberem que um aluno está lutando para acompanhar a carga de trabalho ou aprender material tentarão uma variedade de "intervenções" diferentes para ajudar essa criança. Isso pode dar ao filho tempo extra para completar tarefas, parear o aluno com um colega que está obtendo sucesso, modificar ou reduzir temporariamente a carga de trabalho, e qualquer outra coisa que o professor possa fazer para ajudar a criança em dificuldades. Se você sabe que o professor tentou intervenções diferentes e nada parece ajudar, isso poderia ser uma indicação de uma deficiência subjacente.
Se você estivesse preocupado que seu filho não seria capaz de receber ajuda sem um IEP, esperamos que esse último parágrafo tenha ajudado a resolver essa preocupação. Existem várias estratégias diferentes que os professores podem tentar e que não exigem um IEP. Esta é outra razão pela qual é aconselhável entrar em contato com os professores de seu filho se você estiver preocupado com o desempenho escolar do seu filho.
O problema não é realmente novo
Talvez seu filho sempre tenha tido problemas com leitura ou matemática . Talvez eles sempre tivessem problemas em completar tarefas ou permanecer na tarefa, e isso vem piorando com o passar dos anos e o trabalho em nível de série se torna mais difícil.
Às vezes, as deficiências tornam-se mais óbvias quando o trabalho escolar aumenta em dificuldade nos níveis mais altos. Se você puder olhar para trás e ver que seu filho sempre encontrou uma tarefa ou assunto em particular desafiador, e agora é impossível, você tem mais motivos para suspeitar de uma deficiência.
Uma das 13 categorias IDEA parece caber
Se você examinar a lista e as descrições das treze categorias e uma delas realmente parecer adequada ao seu filho, isso deve ser um indicador claro de uma possível deficiência.
Você descartou todas as outras causas
Quando você tentou tudo e nada parece funcionar, talvez a deficiência seja uma possibilidade. Você falou com o professor sobre intervenções? Você já tentou eliminar distrações, fornecer ajuda extra, ou até mesmo tentar motivar uma criança que pode não ver o valor de fazer o trabalho? Se você realmente tentou de tudo, pode ser que seu filho não esteja sendo obstinado, mas realmente não pode fazer o trabalho.
Se você acha que uma deficiência pode ser a causa dos desafios escolares do seu filho, fale com o professor do seu filho sobre suas preocupações. Você pode fazer um pedido por escrito para a escola para avaliação da educação especial para iniciar o processo de teste.
Quais opções existem se você decidir não pedir um IEP?
Se você acha que seu filho tem alguma deficiência, mas não cumpre uma das treze categorias, tente analisar um plano 504. 504 refere-se a uma lei federal - Seção 504 - que define de maneira mais ampla a deficiência. A seção 504 define deficiência como uma deficiência mental ou física que limita uma ou mais atividades da vida, ou tem um histórico de uma deficiência, ou é considerada como tendo uma deficiência.
Essa definição ampla que inclui ter um histórico de deficiência ou ser considerada com uma deficiência pode abranger uma criança ou adolescente que não atenda aos padrões mais rigorosos de deficiência do IEP. Por exemplo, uma criança pode ter vários comportamentos semelhantes ao autismo que afetam seu dia a dia, sem formalmente atender aos critérios diagnósticos completos de ser o espectro do autismo.
Se seu filho está com dificuldades, mas você não acha que seu filho pode ter uma deficiência, você vai querer começar a pensar em quando seu filho começou a lutar na escola. Pense em quando o seu filho se debate - é com um determinado tipo de tarefa? determinados momentos do dia? outros eventos estão acontecendo ao mesmo tempo?
Em seguida, defina um tempo para conversar com o professor do seu filho sobre o que você está percebendo. Você pode trabalhar com o professor de seu filho para elaborar um plano para ajudar seu filho a ter sucesso novamente na escola.
Por fim, esteja preparado para revisar todos os planos que você criar
Seu filho está crescendo e amadurecendo. talvez seja necessário tentar mais de uma estratégia antes de descobrir o que funciona. Permanecer persistente e solidário ajudará você e seu filho a superar desafios.