As razões para o underachieving podem variar dependendo da criança
O insucesso ocorre quando o desempenho de uma criança está abaixo do esperado com base na capacidade da criança. Por exemplo, espera-se que uma criança que pontua na faixa do 90º percentil em testes padronizados seja excelente na escola, esteja ganhando A e talvez alguns B's. Mas uma criança com alto potencial que ganha menos do que a de B é considerada deficiente.
Quando as crianças superdotadas sobrevivem na escola
Alguns especialistas sugerem que crianças superdotadas que estão trabalhando abaixo do seu potencial na escola não são necessariamente insuficientes. Eles podem estar se destacando em áreas fora da escola. Por exemplo, essas crianças podem estar compondo música, criando e trabalhando em programas de assistência comunitária, ou ensinando crianças desprivilegiadas.
No entanto, embora algumas crianças superdotadas possam estar altamente motivadas para trabalhar e se destacar fora do ambiente escolar, o baixo desempenho na escola ainda é considerado um problema, já que as séries escolares, particularmente as do ensino médio, podem abrir ou fechar portas para possibilidades na escola. futuro.
Os pais de crianças superdotadas geralmente ficam surpresos e desanimados quando seus filhos não atingem a escola. A chave para ajudar um fracassado a ter sucesso é entender as causas do insucesso.
Dificuldade de aprendizagem
Diz-se que crianças superdotadas com deficiências têm duas excepções e são por vezes chamadas "crianças duplamente excepcionais". Eles são difíceis de identificar porque se parecem com alunos comuns: eles são brilhantes o suficiente para compensar sua deficiência, então mesmo que eles estejam passando, eles estão trabalhando abaixo do seu potencial, o que significa que eles estão abaixo do esperado.
Os pais devem descartar a possibilidade de uma deficiência, o que pode ser feito de pelo menos duas maneiras:
- Procure por características de crianças superdotadas com deficiências
- Ter a criança testada com o WISC-IV
Os pais devem encontrar um testador familiarizado com crianças superdotadas e discutir quaisquer preocupações sobre dificuldades de aprendizagem.
Se uma deficiência é descoberta, as escolas devem fornecer as acomodações acadêmicas apropriadas.
Falta de desafio
Crianças dotadas que não são intelectualmente desafiadas podem "desistir"; eles podem parar de se preocupar com o aprendizado ou pelo menos deixar de se importar em trabalhar na escola. Muitas escolas, por uma variedade de razões, não oferecem nenhuma programação talentosa até a terceira ou quarta série, o que geralmente é tarde demais para muitas crianças superdotadas, que já "desligaram".
A instrução diferenciada pode ajudar essas crianças, mas não precisa ser adiada até a terceira série. O material avançado pode ser fornecido no primeiro grau.
Depressão
As crianças superdotadas não são imunes à depressão e seus efeitos. Eles podem ficar deprimidos pelos mesmos problemas que podem causar depressão em todas as crianças, por exemplo, a morte de um membro da família ou animal de estimação, bem como problemas familiares como o divórcio. As crianças superdotadas também são propensas à depressão existencial .
Como em todos os casos de depressão, as crianças superdotadas devem receber aconselhamento para ajudá-las a lidar e superar a depressão.
Motivação intrínseca
Uma das razões pelas quais os alunos se destacam é obter a recompensa que ela traz - boas notas e elogios. Algumas crianças, no entanto, não são motivadas por essas recompensas externas ou extrínsecas.
Eles são intrinsecamente motivados; o desejo de superação deve vir de dentro. Por esta razão, o trabalho que não é intelectualmente desafiador não é susceptível de motivar um underachiever intrinsecamente motivado.
A melhor maneira de motivar esse tipo de fracassado é fornecer material desafiador, mas isso deve ser feito cedo.
Considerações adicionais
O baixo desempenho em crianças superdotadas é difícil de reverter, e quanto mais tempo uma criança está abaixo do normal, mais difícil é reverter. Os pais e educadores precisam se perguntar se devem continuar a tentar reverter o fracasso escolar ou ajudar a criança a ter sucesso na vida, usando as habilidades que o aluno tem que alcançar fora da escola.