Um plano 504 é uma tentativa de remover barreiras e permitir que os alunos com deficiência participem livremente tanto da educação pública elementar como da secundária.
O plano 504 refere-se à Seção 504 da Lei de Reabilitação e ao Americans with Disabilities Act, que especifica que ninguém com deficiência pode ser excluído da participação em programas ou atividades financiados pelo governo federal, incluindo ensino fundamental, médio ou pós-secundário.
Como um plano 504 é diferente de um plano de educação individualizado (IEP)?
O Plano 504 destina-se a crianças com uma ampla gama de deficiências que, no entanto, podem participar e ter sucesso em uma sala de aula de educação geral. Um IEP, por outro lado, destina-se a crianças com um conjunto específico de diagnósticos que exigirão serviços de educação especial. Um Plano 504 pode incluir apenas uma ou duas acomodações (um ambiente livre de amendoim, por exemplo), enquanto um IEP é um documento legal que inclui objetivos, metas, acomodações e uma descrição de um ambiente educacional acordado.
Quais crianças se beneficiam de um plano 504?
As crianças que se beneficiam de um plano 504 são crianças que aprendem em um nível típico com acomodações adequadas. Assim, uma criança com deficiência intelectual quase certamente precisará de um IEP, enquanto uma criança com asma pode precisar de um 504.
Um plano 504 explicita as modificações e acomodações que serão necessárias para que esses alunos tenham a oportunidade de se apresentar no mesmo nível de seus pares.
Estes podem incluir coisas como rampas para cadeiras de rodas, monitoramento de açúcar no sangue, um conjunto extra de livros didáticos , instruções em casa, ou um gravador ou teclado para tomar notas.
Nivelando o campo de jogo
Como o Americans With Disabilities Act, o plano 504 busca nivelar o campo de atuação para que esses estudantes possam, com segurança, buscar as mesmas oportunidades que todos os outros.
Um plano 504 visa garantir que os alunos com deficiência obtenham as acomodações de que precisam para participar da escola, da mesma maneira que fariam se não tivessem uma deficiência.
A Seção 504 declara: "Nenhum indivíduo de outra forma qualificado com uma deficiência nos Estados Unidos ... será excluído, exclusivamente por causa de sua deficiência, da participação, ser-lhe negado o benefício ou ser sujeito a discriminação sob qualquer circunstância. programa ou atividade que recebe assistência financeira federal.
A Seção 504 determina que os distritos escolares públicos ofereçam uma "educação pública apropriada e gratuita" (FAPE) a alunos elegíveis com deficiências em seus distritos eleitorais, independentemente de quão grave seja a deficiência ou sua natureza.
Como é um plano 504?
Não há exigência de que um plano 504 seja escrito, mas a grande maioria das escolas elabora os planos. Como pai / mãe, é uma boa ideia certificar-se de que sua escola forneça 504 assinados por escrito. O formato real do 504 dependerá da sua escola, ou você poderá fazer o download ou criar seu próprio formulário.
No 504, você e a escola listarão as acomodações ou requisitos específicos que possibilitarão que seu filho tenha sucesso em um programa de educação geral.
Ao contrário de um IEP, um 504 não incluirá metas, referências ou medições acadêmicas. As acomodações podem incluir itens como:
- Colocar uma criança na frente da sala de aula
- Exigir que professores e auxiliares recebam treinamento sobre a deficiência específica do seu filho (por exemplo, treinamento em RCP, um vídeo sobre o TDAH, etc.)
- Proporcionar uma criança com tempo extra ou um espaço tranquilo para fazer o teste ou lição de casa
- Fornecer uma criança com tecnologia para suportar necessidades específicas (tecnologia de voz para texto, por exemplo)
- Proporcionar a uma criança um ambiente livre de alérgenos