Pesquisas mais recentes sugerem que programas de retirada podem não funcionar
Um programa de retirada é aquele em que uma criança superdotada é retirada de sua sala de aula regular por uma ou mais horas por semana e provida de atividades de enriquecimento e instrução entre outros alunos superdotados.
Quando os programas de pull-out normalmente começam
Os programas de arrancada podem começar já no primeiro ano, mas normalmente começam no terceiro ano . Eles são geralmente específicos do conteúdo; isto é, eles geralmente fornecem enriquecimento em artes da linguagem (particularmente leitura) ou em matemática.
Mas o uso de programas de pull-out não foi mostrado para ser universalmente bem sucedido, devido em parte à sua duração. Algumas pesquisas mostraram que crianças superdotadas devem ser agrupadas por um dia inteiro de escola, em vez de por um segmento limitado. E a maioria dos programas não tem sido associada a um progresso acadêmico significativo, já que eles tendem a não ser padronizados e se desviam do currículo que as outras turmas dos alunos estão seguindo.
Como esses programas afetam as crianças superdotadas?
Também tem havido dúvidas sobre as ramificações sociais de tirar uma criança das aulas regulares, uma vez que ela pode criar uma divisão percebida entre alunos superdotados e tradicionais. Pode ser um desafio para os professores persuadirem os alunos não selecionados para o enriquecimento talentoso de que não haja algo de errado com eles. O mesmo pode ser verdade para os alunos superdotados, que podem perder outras atividades de classe. Se os alunos superdotados têm a impressão de que são "melhores" do que os colegas de classe, isso pode levar a intimidação ou isolamento.
Quando usado para estudantes que têm dificuldades de aprendizagem, programas de pull-out podem tender a estigmatizar ainda mais as crianças que já estão lutando na escola. Uma abordagem alternativa é chamada de "push-in", que, em especial, traz o terapeuta do aluno para a sala de aula principal e incorpora a instrução lá.
Mas os push-ins podem ter efeitos de isolamento semelhantes para crianças de educação especial se não forem feitos com sensibilidade.