O Ato de Todos os Estudantes Sucede

1 -

O que dizer da ESSA é diferente de nenhuma criança deixada para trás?

Todos sabemos que No Child Left Behind, de 2001, foi um dos principais tópicos de notícias da escola por quase duas décadas. No Child Left Behind é agora substituído pelo AVE de 2015 para cada estudante (ESSA). Veja os slides a seguir para ver como a ESSA lida com questões educacionais como o Common Core e testes padronizados e novas abordagens para fechar a conquista lacuna entre os estudantes das escolas públicas dos EUA.

2 -

O que a ESSA diz sobre testes padronizados

O aumento no número de testes padronizados introduzidos por No Child Left Behind criou uma enorme reação contra os testes de pais e professores. Os críticos alegaram que havia muitos testes, e a natureza única de todos os testes padronizados não poderia comparar com precisão os diversos grupos de estudantes dos EUA. Ao mesmo tempo, os políticos e grupos de prestação de contas de financiamento público continuaram a empurrar os testes em um esforço para medir o desempenho das escolas e dos professores.

A ESSA ainda requer testes federais entre os graus 3 e 8 e pelo menos uma vez no ensino médio. Dados e pontuações de testes devem ser compilados para cada escola e diferentes grupos dentro das escolas que são considerados de maior risco.

A ESSA facilita o teste de algumas maneiras. Pelo menos sete estados poderão pilotar testes padronizados regionalmente escolhidos e projetados localmente. O Oregon está pilotando um portfólio de trabalho para substituir o requisito de teste do ensino médio. Os estados também podem substituir o ACT ou o SAT por testes padronizados do ensino médio.

Os Estados terão mais responsabilidade em medir se uma escola está falhando ou obtendo sucesso, de modo que os estados poderão incluir algumas outras medidas de aproveitamento do aluno, além de dados de teste padronizados.

3 -

Normas Comuns do Estado Fundamental Sob a ESSA

Common Core State Standards (CCSS) são uma das mudanças mais comentadas na educação pública dos EUA. As escolas públicas dos EUA começaram com total controle local, levando a um sistema descentralizado e não uniforme. A pressão dos governadores estaduais para criar um acordo sobre um conjunto de altos padrões usados ​​por todos os estados desencadeou uma controvérsia maciça, fundada em temores de um currículo nacional e perda do controle local sobre o aprendizado.

Isto foi agravado quando vários subsídios federais de educação exigiram que os estados mostrassem prova de adotar no todo ou em parte CCSS. Ainda assim, o Departamento de Educação dos EUA sempre considerou que os estados devem adotar padrões desafiadores, como o CCSS, ou algo mais igualmente desafiador para receber fundos federais. A ESSA agora traz alguma clareza ao papel do Fed nos padrões. O ato inclui uma linguagem que os estados devem adotar padrões desafiadores, como o CCSS ou um conjunto igualmente rigoroso de padrões - mas a ESSA acrescenta peso a isso ao proibir o governo federal de exigir ou mesmo encorajar os estados a escolher qualquer conjunto de padrões, mesmo CCSS.

4 -

Mudanças nas escolas em falha, da definição à correção

Nenhuma criança deixada para trás usou dados de teste para decidir se uma escola estava falhando ou não. Escolas em dificuldades enfrentaram vários requisitos federais exigidos para melhorar ou enfrentar medidas punitivas.

A ESSA fornece orientações e ferramentas aos estados sobre como decidir se uma escola está falhando ou não. Os estados podem escolher metas de melhoria, como pontuações de testes aprimoradas, taxas de graduação e fechamento de lacunas de desempenho. Os estados precisarão avaliar as escolas pelo menos uma vez a cada três anos. Os estados e distritos monitorarão as escolas em dificuldades e os programas destinados a melhorá-las.

5 -

Idioma Inglês, Dual Language e Native American Language

Uma prioridade importante é dada na ESSA para financiar e medir o sucesso do ensino de alunos cuja língua materna não é o inglês. O financiamento e as diretrizes para os programas de inglês mudaram de sua própria seção para a seção do Título 1, que tem um nível muito mais alto de responsabilidade.

Esta é uma área em que a ESSA parece estar assumindo mais responsabilidade e controle federal, ao invés de transferi-la para estados e distritos escolares.

Em particular, a ESSA incentiva o uso do Universal Design Learning (UDL) no desenvolvimento de testes. A UDL está ensinando estratégias que apresentam materiais de várias maneiras para alcançar todos os alunos . Embora as estratégias de UDL funcionem para todos os alunos, elas são projetadas para alcançar alunos com dificuldades e diferenças de aprendizado, incluindo alunos de inglês.

Uma aula UDL pode incluir uma apresentação de vídeo, leitura de livro didático e uma atividade de simulação de computador para ensinar material. A variedade de formatos possibilita que todos os alunos entendam e apliquem o material. A ESSA afirma que os dólares federais também podem ser usados ​​para comprar tecnologia para estratégias UDL.

6 -

Uma nova ênfase no pré-K

No Child Left Behind não falou muito sobre os programas pré-K. A ESSA cria um Subsídio de Desenvolvimento Pré-Escolar permanente, destinado a aumentar o acesso nacional a programas pré-escolares de qualidade. Esta doação deve ser administrada pelo Departamento de Saúde e Serviço Social, compartilhando o excesso de programas com o Departamento de Educação.

Os pais podem esperar ver a expansão do programa Head Start ou programas pré-K similares de alta qualidade destinados a ajudar a preparar as crianças para o jardim de infância. Esses programas visam crianças de famílias de baixa renda ou outros grupos que estão em risco de ficar para trás.

A expansão de programas de alta qualidade pré-K também pode estimular a competição entre os pré-K privados. A ESSA incentiva o pagamento de salários de professores pré-K comparáveis ​​aos dos professores de nível K-3 e procura contratar mais professores pré-K com uma sólida formação acadêmica. Elevando a fasquia dos programas públicos, os programas privados podem decidir competir melhorando os salários e tendo padrões mais altos para os professores pré-K.

Se você tem um filho que se qualifica para um programa público, a ESSA deve facilitar a localização e o acesso a esses programas de alta qualidade. Se você planeja matricular seu filho em um programa privado, não público, pré-k, você vai querer ter certeza de que o programa faz um esforço para preparar as crianças para a escola.

7 -

Avaliações e qualificações de professores

Nenhuma criança deixada para trás preparou o caminho para que as avaliações do trabalho do professor incluíssem mais e mais provas do sucesso do aluno. Isso levou a que as avaliações dos professores e até mesmo o salário deles estivesse conectado aos resultados dos testes dos alunos. Os sindicatos de professores lutaram arduamente contra isso por preocupação de que os resultados dos testes pudessem ser influenciados por muitos fatores fora do controle de um professor. A ESSA tira grande parte do esforço federal para que os resultados dos testes sejam usados ​​nas avaliações dos professores.

Outra preocupação era a maneira estreita como No Child Left Behind determinava o status de professor "Altamente Qualificado". A intenção do requisito Altamente Qualificado era para garantir que os professores das escolas mais carentes tivessem uma sólida formação educacional. Sob ESSA, os professores nessas escolas devem atender "todos os requisitos de licenciamento e certificação estaduais".

Este é outro retorno ao controle estatal sobre o controle federal. Os Estados podem decidir manter o mesmo tipo de avaliação ou adotar outro marco. Isso levará ao desenvolvimento de políticas locais de avaliações de professores. Os pais vão querer estar cientes das maneiras pelas quais as avaliações afetarão a qualidade da escola. As maneiras pelas quais os professores são avaliados podem afetar a forma como eles ensinam e as taxas de rotatividade de professores. Os pais e membros da comunidade vão querer assistir a este problema de política.

8 -

Resumo e temas

ESSA e No Child Left Behind foram importantes atualizações da Lei de Educação Elementar e Secundária de 1965 - a legislação federal que visa dar a todas as crianças americanas uma educação de alta qualidade, independentemente de renda familiar, raça ou formação. Nenhuma Criança Deixada Para Trás criou um maior controle federal com medidas estritamente definidas de como a igualdade escolar deveria ser. A ESSA parece estar dando um passo para trás e deixando os estados e distritos escolares decidirem como dar a cada criança uma sólida educação pública.

Os pais vão querer manter-se a par das políticas e regras educacionais em seus distritos estaduais e locais. Juntamente com a ESSA, a administração Trump também sinalizou o desejo de retornar a um controle mais local. Escolas públicas controladas localmente são uma parte importante da história de nossa nação. Seu sucesso sempre contou com o envolvimento da comunidade. Orientação e envolvimento de pais e comunidades locais garantirão que as escolas locais atendam às necessidades das crianças e da comunidade.

> "ESSA remove os requisitos" HQT "- Imediatamente!" ESSA remove os requisitos "HQT" - Imediatamente! Associação de Educação de Oregon, 23 de maio de 2016. Web. 27 de fevereiro de 2017.

> Samuels, Christina A. "ESSA destaca a estratégia para alcançar diversos alunos." Semana da Educação . Np, 31 de outubro de 2016. Web. 27 de fevereiro de 2017.

> Departamento de Educação dos EUA, Escritório de Educação Primária e Secundária, Orientações Não-Regulamentares Aprendizagem Antecipada no Ato de Todos os Alunos : Aumento de Oportunidades para Apoiar os Jovens Alunos , Washington, DC, 2016.