Quer você esteja solicitando um IEP para seu filho , tenha sido encaminhado por um professor ou tenha um filho identificado como elegível para serviços pelo programa Child Find do seu estado, o processo seguirá uma sequência específica. As etapas a seguir, desde o encaminhamento inicial até a prestação de serviços, são extraídas do IEP do programa Desenvolvendo o Seu Filho, uma publicação do Centro Nacional de Divulgação de Crianças com Deficiências.
(Guia para pais 9, outubro de 2002)
Como obter um IEP
- Encaminhamento ou solicitação é feita para uma avaliação. Um profissional da escola pode pedir que uma criança seja avaliada para ver se ela tem alguma deficiência. Os pais também podem contatar o professor da criança ou outro profissional da escola para pedir que seu filho seja avaliado. Este pedido pode ser verbal ou por escrito. O consentimento dos pais é necessário antes que a criança possa ser avaliada. A avaliação deve ser concluída dentro de um prazo razoável após o pai dar consentimento.
- Criança é avaliada. A avaliação deve avaliar a criança em todas as áreas relacionadas à suspeita de deficiência da criança. Os resultados da avaliação serão usados para decidir a elegibilidade da criança para educação especial e serviços relacionados e tomar decisões sobre um programa educacional apropriado para a criança. Se os pais não concordarem com a avaliação, eles têm o direito de levar seu filho para uma Avaliação Educacional Independente (IEE). Eles podem pedir que o sistema escolar pague por este IEE.
- A elegibilidade é decidida. Um grupo de profissionais qualificados e os pais analisam os resultados da avaliação da criança. Juntos, eles decidem se a criança é uma "criança com deficiência", conforme definido pela IDEA. Os pais podem pedir uma audiência para contestar a decisão de elegibilidade.
- Criança é considerada elegível para serviços. Se a criança for considerada uma "criança com deficiência", conforme definido pela IDEA, ela estará qualificada para educação especial e serviços relacionados. Dentro de 30 dias após a elegibilidade de uma criança, a equipe do IEP deve se reunir para escrever um IEP para a criança.
- A reunião do IEP está agendada. O sistema escolar agenda e conduz a reunião do IEP . O pessoal da escola deve: contatar os participantes, incluindo os pais; notificar os pais com antecedência suficiente para garantir que eles tenham a oportunidade de comparecer; agendar a reunião em um horário e local de acordo com os pais e a escola; diga aos pais o propósito, a hora e o local da reunião; diga aos pais que estarão presentes ; e diga aos pais que eles podem convidar pessoas para a reunião.
- A reunião do IEP é realizada e o IEP é escrito. A equipe do IEP se reúne para conversar sobre as necessidades da criança e escrever o IEP do aluno . Os pais e o aluno (quando apropriado) fazem parte da equipe. Se a colocação da criança é decidida por um grupo diferente, os pais também devem fazer parte desse grupo. Antes que o sistema escolar possa fornecer educação especial e serviços relacionados à criança pela primeira vez, os pais devem dar seu consentimento.
- Os pais têm o direito de discordar. Se os pais não concordarem com o IEP e a colocação, eles podem discutir suas preocupações com outros membros da equipe do IEP e tentar chegar a um acordo. Se eles ainda não concordarem, os pais podem pedir mediação, ou a escola pode oferecer mediação. Os pais podem apresentar uma queixa à agência estadual de educação e solicitar uma audiência do devido processo, quando a mediação deve estar disponível.
- Serviços são fornecidos. A escola certifica-se de que o IEP da criança está sendo realizado como foi escrito. Os pais recebem uma cópia do IEP. Cada um dos professores e provedores de serviços da criança tem acesso ao IEP e conhece suas responsabilidades específicas para realizar o IEP. Isso inclui as acomodações, modificações e apoios que devem ser fornecidos à criança, de acordo com o IEP.
- O progresso é medido e relatado aos pais. O progresso da criança em direção às metas anuais é medido, conforme declarado no IEP. Seus pais são regularmente informados sobre o progresso de seus filhos e se esse progresso é suficiente para que a criança alcance as metas até o final do ano. Esses relatórios de progresso devem ser dados aos pais pelo menos com a mesma frequência com que os pais são informados sobre o progresso de suas crianças não deficientes.
- O IEP é revisado. O IEP da criança é revisado pela equipe do IEP pelo menos uma vez ao ano, ou mais frequentemente se os pais ou a escola pedirem uma revisão. Se necessário, o IEP é revisado. Os pais, como membros da equipe, devem ser convidados a participar dessas reuniões. Os pais podem fazer sugestões de mudanças, concordar ou discordar das metas do IEP e concordar ou discordar da colocação.
- Criança é reavaliada. Pelo menos a cada três anos, a criança deve ser reavaliada. Esta avaliação é frequentemente chamada de "trienal". Sua finalidade é descobrir se a criança continua sendo uma "criança com deficiência", conforme definido pela IDEA, e quais são as necessidades educacionais da criança. No entanto, a criança deve ser reavaliada com maior frequência se as condições o justificarem ou se os pais ou professor da criança solicitar uma nova avaliação.