O que os sub-testes do WISC avaliam
Se você recebeu um relatório dos resultados de Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) do seu filho, pode se perguntar quais aptidões estão sendo testadas. Aqui está um guia para o que cada um pode dizer sobre as habilidades do seu filho.
Em formação
O subteste de informações reflete dois fatores no desenvolvimento da linguagem e do conhecimento da criança. A riqueza do ambiente verbal da criança durante o seu desenvolvimento é refletida no fundo do conhecimento.
A capacidade de armazenar esse conhecimento na memória de longo prazo, lembrá-lo e expressá-lo verbalmente é uma habilidade individual que é medida pelo subteste de informações.
Semelhanças
Para armazenar a linguagem e a informação na memória de longo prazo, os seres humanos usam um processo de categorização e conceituação que se desenvolve do concreto ao abstrato. O subteste Semelhanças captura a capacidade da criança de processar mentalmente informações verbais, categorizando e conceituando informações no armazenamento de memória de longo prazo. Ao longo do desenvolvimento da criança, suas habilidades conceituais progridem do raciocínio concreto para o raciocínio abstrato, um processo que se reflete no subteste Semelhanças.
Vocabulário
O subteste do Vocabulário reflete tanto o conhecimento das palavras da criança quanto uma habilidade de ordem mais alta para categorizar palavras por seus significados, para recuperar essas informações e expressá-las com fluência verbal. Essa é uma tarefa bastante avançada que demonstra novamente a riqueza do ambiente de linguagem da criança e sua capacidade natural de processar essa linguagem.
Compreensão
O subteste Compreensão baseia-se na compreensão social, uma habilidade que é deficiente em muitas crianças com dificuldades de aprendizagem ou TDAH. O entendimento social subjacente ao subteste Compreensão é grandemente influenciado pelo ambiente. O julgamento ético pode faltar por várias razões - intelectual, ambiental e emocional.
Para crianças com escores de subtestes de compreensão significativamente fracos, a instrução direta em habilidades sociais pode ser necessária. Novamente, o desempenho do subteste Compreensão está relacionado à capacidade da criança de se expressar verbalmente.
Design de blocos
Um teste puro de inteligência perceptiva, o Block Design é o único subteste Perceptual que influencia fortemente a inteligência geral. O Block Design lhe dará uma boa pista para o potencial intelectual inato. No entanto, o projeto de blocos é uma tarefa visual-motora e o desempenho ruim pode ser de desenvolvimento ou relacionado a uma deficiência motora.
Subteste de Span de dígitos
O subteste Dígitos Digitais é frequentemente excluído da administração do WISC-III e não é necessário para obter as pontuações do QI. Está incluído em uma avaliação do fator conhecido como Liberdade de Distração. Um examinador pode usar o subteste Dígitos Digitais para sugerir um possível diagnóstico de DDA / DDA, particularmente se correlacionar com os outros subtestes Liberdade de Distração - Aritmética e Codificação. Os resultados de High Digit Span sugerem uma capacidade superior de concentrar e memorizar informações apresentadas oralmente. Observe que, no WICS-IV, o Span de Dígitos é incluído no QI de Escala Total na Escala de Memória de Trabalho com um novo subteste chamado Seqüenciamento de Número de Letra.
Codificação
Um interessante subteste de desempenho que mede a habilidade visual-motora, a Codificação fornece pistas para deficiências básicas no desempenho visual-motor necessário para a escrita. Boa memória de curto prazo melhora o desempenho na codificação. Também fatores com liberdade de distratibilidade e a capacidade de se concentrar para realizar uma tarefa visual motora dentro dos limites de tempo.
Conclusão de Imagem
A habilidade refletida pelo subteste de conclusão da imagem não é a acuidade visual; é discriminação visual. A criança deve olhar para o todo visual apresentado e analisar suas partes para identificar o que está faltando. Uma tarefa relativamente simples, o baixo desempenho de uma criança com dificuldades de aprendizagem pode estar relacionado a dificuldades visuais-perceptivas ou consciência ambiental.
Observe que a conclusão da imagem é eliminada no WISC-IV.
Arranjo de Imagem
Mais complicado do que a Conclusão da Imagem, o excelente desempenho requer uma confluência de capacidade perceptiva visual, compreensão social e planejamento e planejamento de ordem superior. Uma fraqueza no subteste Arranjo de Imagens pode sugerir uma deficiência em uma ou todas essas habilidades. Observe que o arranjo de imagens é eliminado no WISC-IV.
Montagem de objetos
A pontuação do subteste Object Assembly reflete as habilidades motoras visuais da construção de quebra-cabeças. A criança deve analisar o objeto e construir todo o objeto visual a partir de suas partes dentro dos limites de tempo. Observe que a montagem do objeto é eliminada no WISC-IV.