Isolamento de som e segmentação de palavras são componentes
Pesquisadores de alfabetização identificaram uma série de habilidades de consciência fonológica e fonêmica e os estágios em que elas normalmente se desenvolvem.
Consciência fonológica refere-se ao reconhecimento de que as palavras são compostas de unidades sonoras, ou fonemas, e podem ser divididas em sílabas.
Embora as habilidades específicas e seus nomes sejam diferentes na literatura, as habilidades de consciência fonológica geralmente estão dentro de um grupo de categorias.
Saiba mais sobre eles com este resumo.
Palavras e rimas
Segmentação de palavras: é a capacidade de reconhecer as palavras distintas em uma frase. Uma criança que desenvolveu habilidades de segmentação de palavras pode dizer quantas palavras estão em uma frase.
Reconhecimento de Rima: Esta é a capacidade de reconhecer os sons comuns em palavras como o / og / sound em "sapo", "cachorro" e "log".
Produção de Rimas: Esta é a habilidade de produzir palavras rimadas quando perguntadas. Por exemplo, quando solicitado a dar uma palavra que rima com "menino", uma criança pode responder com "brinquedo".
Pratique o reconhecimento de rimas com rimas de berçário
Domínio das Sílabas
Reconhecimento de sílabas: Esta é a capacidade de reconhecer que as palavras são compostas de grupos de sons como em jum… ping.
Pratique o reconhecimento da sílaba fazendo a criança colocar a ponta dos dedos no queixo. Quando ele está falando e seu queixo se move para baixo, essa é uma nova sílaba.
Exclusão de Sílaba: Esta é a capacidade de reconhecer a parte de uma palavra que é deixada quando uma sílaba é removida.
Por exemplo, se o buil da sílaba é removido da palavra "construção", a dica da sílaba é deixada.
Substituição de Sílabas: Esta é a capacidade de reconhecer que novas palavras podem ser feitas a partir de partes de palavras. Por exemplo, com a palavra "veleiro", a palavra "vela" pode ser substituída por "rebocar" para formar a palavra "rebocador".
Habilidades Sonoras
Reconhecimento de som ou reconhecimento de fonema: Esta é a capacidade de reconhecer os sons individuais em palavras. Por exemplo, na palavra "casa", há quatro sons, h, o, w, s.
Imitação de som: é a capacidade de repetir sons quando é dado um modelo falado. Por exemplo, quando um professor faz o som ss, a criança repete o som ss.
Isolamento de Som: É a capacidade de reconhecer um som individual no início, meio ou fim de uma palavra. Por exemplo, a criança reconheceria o som b no início de "bat", o meio de "capaz" ou o fim de "web".
Sound Blending: Esta é a capacidade de reconhecer uma palavra quando recebe os sons que a compõem. Por exemplo, quando dados os sons fff, rrr, ooo, ggg, a criança reconheceria a palavra "sapo".
Segmentação de som: é o oposto da mistura de som. Essa é a capacidade de identificar os sons individuais em uma palavra. Dada a palavra "correr", a criança reconheceria os sons rrr, uuu, nnn.
Substituição de Som: Esta é a capacidade de reconhecer que, alterando sons individuais em palavras, novas palavras podem ser feitas. Por exemplo, a palavra "gato" pode se tornar "sat", alterando o som inicial de / k / para / s /. A palavra "tapete" pode se tornar "atrito" quando o som / g / é substituído por / b /.