A orientação de domínio parece um conceito complicado, mas se refere simplesmente ao desejo de uma criança se tornar competente em uma tarefa. Crianças com orientação de alta maestria se destacam. Pais e professores não precisam convencer essas crianças a aprender. Em vez disso, esses alunos querem praticar aulas na escola apenas para se tornarem mais altamente qualificados.
O que define os alunos com orientação de domínio à parte
Alunos com orientação de domínio pertencem ao grupo seleto de jovens que não são motivados principalmente por recompensas externas.
Muitas crianças superdotadas têm esse traço. Além disso, as crianças que têm orientação de alto domínio tendem a ter alta motivação intrínseca ou comportamento impulsionado por recompensas internas. Isso contrasta com a motivação extrínseca ou comportamento impulsionado por recompensas externas ou pelo medo de punição. Alunos com motivação extrínseca têm uma mentalidade descrita como orientação para o desempenho.
Em um ambiente escolar, as crianças que têm alta orientação de domínio querem aprender por aprender . Eles não estão preocupados com seu desempenho (ou seja, suas notas ou a aprovação do professor) e continuam trabalhando nas tarefas da escola, mesmo que obtenham um feedback insatisfatório. De fato, eles recebem desafios e novas experiências de aprendizado. Pesquisas indicam que a orientação de domínio pode melhorar o desempenho acadêmico de uma criança tanto a curto como a longo prazo.
O que os estudantes com orientação de domínio acreditam
As crianças com orientação de alta mestria também acreditam que o trabalho árduo é mais importante do que as características inatas, como a inteligência.
Eles podem ser contrastados com alunos indefesos que pensam que, se não forem "espertos o suficiente", podem não tentar porque nunca terão sucesso.
Essas crianças avessas ao risco têm muito medo de parecer incompetentes para fazer os movimentos necessários para crescer. Eles também tendem a pensar que a inteligência é fixa, enquanto os estudantes com orientação de domínio acreditam que a inteligência pode ser estimulada e desenvolvida.
Esses alunos provavelmente receberão notas melhores, mesmo diante de problemas.
Os psicólogos disseram que a orientação de domínio é mais positiva do que a orientação para o desempenho, porque promove uma sensação de resiliência nas crianças, permitindo-lhes trabalhar através de falhas ou retrocessos. Orientação de maestria pode ajudar os alunos de todos os níveis - da escola primária à faculdade.
Como pais e professores podem incentivar a orientação de domínio
Orientação de domínio pode ser incentivada através de técnicas parentais positivas e envolvimento dos pais na educação. Tanto os pais quanto os professores podem nutrir a orientação de domínio dos alunos, dando às crianças tarefas com as quais se importam e tarefas que são desafiadoras, mas atingíveis para elas. O objetivo deve ser que os alunos dominem uma certa habilidade ou lição, em vez de ganharem uma determinada marca ou pontuação para realizar a tarefa.
Os professores podem incentivar a orientação de domínio, alterando a estrutura da sala de aula e dando às crianças as estratégias de aprendizagem necessárias para se tornarem motivadas em vez de motivadas pelo desempenho. Os professores devem elogiar o esforço de um aluno quando se destacarem em uma aula e oferecerem críticas construtivas quando o trabalho mostrar espaço para melhorias. Os educadores devem especialmente elogiar quando os alunos concluem tarefas desafiadoras.
Os professores podem informar os alunos que os erros fazem parte do processo de aprendizagem. Eles também devem informar os alunos que o sucesso acadêmico é, antes de tudo, um esforço.
Fonte:
Moorman, Elizabeth e Pomerantz, Eva. O papel do controle das mães na orientação de domínio das crianças. Jornal de Psicologia Familiar. 2008. 22,5: 734-741.