As principais melhorias da infância aos três anos
Os pré-adolescentes demonstram uma variedade de mudanças cognitivas, incluindo um aumento no raciocínio lógico. Em comparação com crianças pequenas, a lógica dos pré-adolescentes melhora de quatro maneiras principais.
Raciocínio Lógico: Aparência Externa Torna-se Menos Importante
As jovens jovens começam a entender que objetos e seres podem mudar sua aparência externa e ainda assim permanecerem iguais. Um dos principais psicólogos do desenvolvimento infantil, Jean Piaget, demonstrou que as crianças pequenas não têm esse entendimento.
Piaget derramou líquido de um copo alto e fino em um vidro grosso e curto bem diante de seus olhos, crianças pequenas acharam que o líquido se tornava uma quantidade diferente, simplesmente porque a aparência externa do líquido mudava. No entanto, quando são interpoladas, as crianças conseguem entender que a quantidade de líquido não muda.
Esse desenvolvimento de raciocínio lógico é claro na compreensão do mundo ao seu redor. Por exemplo, enquanto crianças pequenas podem ficar confusas e chateadas quando veem alguém vestido como um Mickey Mouse de seis pés, elas entendem que é uma pessoa fantasiada.
As crianças pequenas tendem a se concentrar em apenas uma característica de um problema por vez. Assim, eles acham que a quantidade de líquido mudou porque eles estavam apenas prestando atenção na altura ou na largura do copo, não em ambos. Por outro lado, tweens podem entender que a altura menor é compensada pelo vidro mais espesso, fornecendo a mesma quantidade de espaço total.
A capacidade de considerar vários recursos de uma só vez se estende muito além do mundo físico. Por exemplo, permite que os jovens compreendam os dilemas sociais complexos que têm múltiplos prós e contras. Eles também começam a ver como uma ação de uma pessoa ou grupo poderia compensar uma ação feita por outra pessoa.
A categorização melhora
Com o início dos anos, as crianças se tornam hábeis em categorizar pessoas e objetos, outro desenvolvimento no raciocínio lógico.
Ao contrário dos anos mais jovens, eles agora compreendem completamente como as coisas podem ser agrupadas por propriedades semelhantes. Eles também percebem que hierarquias de agrupamentos existem. Por exemplo, eles sabem que "animais" podem ser divididos em grupos, incluindo "mamíferos" e "répteis", e que esses grupos podem ser subdivididos em tipos de mamíferos, como "cães" e "leopardos". Eles também compreendem que há sempre uma quantidade maior de objetos dentro de uma categoria ampla (como "animal") do que em uma categoria específica (como "cão"). Embora isso possa parecer óbvio para nós adultos, este é um grande passo em frente no pensamento lógico, permitindo avanços na compreensão matemática e científica.
Tweens entender que as coisas podem mudar de volta ao formulário original
Um desenvolvimento final de raciocínio lógico é o entendimento da reversibilidade. A reversibilidade refere-se ao fato de que às vezes as coisas podem ser alteradas e depois alteradas novamente. Um exemplo simples que as crianças entendem desde o início é que você pode enrolar uma bola de barro em uma cobra longa e depois rolá-la de volta para uma bola sem alterar suas propriedades internas. Uma compreensão completa das conseqüências da reversibilidade - como a reversibilidade pode ser usada para entender divisão e multiplicação - continua a se desenvolver ao longo dos anos.
Fonte:
Berger, Kathleen. A pessoa em desenvolvimento ao longo da vida. 2008. 7ª edição. Nova York: vale a pena.
Santrock, John. Crianças. 2009. 11ª edição. Nova Iorque: McGraw-Hill.