O encadeamento é um método de ensino no qual as subqualificações são reforçadas em uma sequência para permitir que o aluno execute comportamentos mais complexos. Por exemplo, ao ensinar uma criança a amarrar os sapatos, cada passo individual, desde apertar os atacadores até formar as partes do nó, seria ensinado e reforçado até que a criança pudesse realizar a tarefa completa.
Exemplos para todos os alunos
O encadeamento é usado em uma grande variedade de situações, tanto para crianças quanto para adultos.
Embora seja considerado uma ferramenta para ensinar pessoas com necessidades especiais , na verdade é uma maneira bem conhecida de ensinar qualquer tarefa a qualquer pessoa. O encadeamento é particularmente útil para tarefas que possuem vários elementos discretos que devem ser seguidos em uma sequência específica.
Imagine tentar ensinar alguém a embaralhar um ovo. Suponha que o aluno não tenha conhecimento da culinária básica. Eles não entendem como quebrar um ovo, como usar o fogão ou como servir comida - então cada passo da tarefa deve ser descrito:
- Pegue um ovo e manteiga na geladeira.
- Pegue uma faca, garfo e colher de pau da gaveta da cozinha.
- Pegue uma tigela do armário.
- Pegue uma panela pequena e plana de baixo do fogão.
- Use a faca para cortar uma colher de sopa de manteiga.
- Coloque a manteiga na panela.
- Coloque a panela no fogão.
- Ligue o fogão, girando o dial para médio.
...e assim por diante.
Instruções como essas, que fornecem uma seqüência - ou "cadeia" - de ações corretas podem ser muito úteis para alguém que está cozinhando para si mesmo pela primeira vez.
Mesmo os livros de receitas, que fornecem instruções passo a passo até um certo nível, não fornecem as informações básicas sobre onde encontrar itens necessários e como usar cada ferramenta corretamente.
Exemplos para alunos com necessidades especiais
Necessidades especiais crianças e adultos podem precisar de encadeamento para aprender tarefas que outras pessoas podem aprender observando e imitando.
Também pode ser o caso de os alunos com necessidades especiais não terem o desejo inato de aprender certas tarefas. Enquanto uma criança típica de cinco anos pode querer obter maior independência aprendendo a prender os encaixes e os zíperes em seu próprio casaco, uma criança com necessidades especiais de cinco anos pode não sentir nenhuma necessidade específica de "fazer isso sozinho".
Para ensinar habilidades a um aluno com necessidades especiais, o professor precisa fornecer "reforços" para a conclusão bem sucedida de cada "elo" na "cadeia". Os reforços podem ser elogios ou prêmios que o aluno deseja ativamente. Assim, por exemplo, no caso de fechar um casaco, um professor pode planejar ensinar as habilidades ao longo do tempo e recompensar cada passo ao longo do caminho:
- Encontre seu casaco (ótimo trabalho!)
- Coloque seu casaco de forma independente (estrela de ouro)
- Engate o zíper e puxe-o para cima (tratamento especial)
- Complete a sequência inteira sem suporte (recompensa final)
Usando o encadeamento em casa e na escola
Se o encadeamento funciona bem para um aluno com necessidades especiais, ele pode ser implementado em muitos ambientes diferentes. Muitas vezes, é uma boa idéia para pais e professores se comunicarem sobre como o encadeamento é usado em diferentes configurações. Quando uma criança usa as mesmas técnicas de aprendizado em casa e na escola, ela pode se tornar mais adepta de seguir instruções e rapidamente adquirir novas habilidades.
Encadeamento reverso
Às vezes, o encadeamento pode estar muito envolvido para um aprendiz que pode ficar frustrado ou se perder em uma cadeia de etapas. Em uma situação como essa, o encadeamento reverso pode ser uma boa opção. No encadeamento reverso, um pai ou professor completa a maioria das tarefas em uma cadeia, permitindo que a criança termine a tarefa final. À medida que essa tarefa final se torna mais fácil, o adulto pode desvanecer lentamente e fazer a criança completar mais itens na cadeia.
Por exemplo, ao fazer uma cama, um adulto pode realizar quase todas as tarefas, deixando a etapa final - colocar o travesseiro na cama - para a criança.
À medida que a criança se torna adepta de completar esse passo, a criança pode ser convidada a acrescentar o penúltimo passo - puxar o edredom - e assim por diante.
Psicologia do Encadeamento
Chaining baseia-se no método de aprendizagem em psicologia chamado condicionamento operante. Condicionamento operante, a ideia de BF Skinner atua sob a premissa de que não é necessário entender pensamentos e motivação internos para entender o comportamento. Em vez disso, podemos examinar causas externas de comportamento.
O método de aprendizagem do condicionamento operante afirma que a aprendizagem é reforçada (ou inibida) em resposta a recompensas e punições. Por exemplo, ações que são seguidas por um reforçador positivo (como em uma palavra de elogio ou uma estrela dourada) são mais prováveis de serem repetidas. Em outras palavras, é a conseqüência do comportamento que determina se uma criança aprende, em vez de motivação interna.
Fontes:
Sadock, B., Sadock, V. e P. Ruiz. Sinopse de Psiquiatria de Kaplan e Sadock: Ciências do Comportamento / Psiquiatria Clínica. 2014